Pense Nas Suas Experiências Escolares E Reflita Se Algum

Características adultas que estão associadas à fixação parcial na fase anal são: ordem, parcimônia e obstinação. Freud observou que esses três traços em geral são encontrados juntos. Ele fala do "caráter anal" cujo comportamento está intimamente ligado a experiências sofridas durante esta época da infância. FASE FÁLICA Inicia-se por volta dos três anos. A libido passa a se localizar na região genital, crianças se interessam pelos genitais e costumam se masturbar neste…

Pratiques do Caderno VI UNIDADE 1 - A relação da psicologia com a educação Paginas 21 e 22 1- Você já respondeu a algum teste de psicologia? Sim. 2- Procure saber com os professores na sua escola se eles aplicam algum tipo de teste em seus alunos. Sim. Por exemplo, no jeito de conversar, ensinar as palavrinhas mágicas como por favor, licença e as noções de comportamento. 3- Pergunte, também, o que eles acham dos testes e se eles realmente medem aquilo que se propõem a medir.…

teóricas da Psicologia Científica (e o teórico correspondente), bem como as principais abordagens psicológicas do século XX. 1) O que é senso comum? Exemplifique. RESPOSTA: Senso comum é o conjunto de conhecimentos adquiridos por meio das experiências vivenciadas no cotidiano, sendo de extrema importância para a sobrevivência, para a construção da realidade e da visão de mundo. Um exemplo de conhecimento do senso comum é o uso de chá de boldo para problemas de fígado, utilizado…

quanto do grau de complexidade de um dialeto padrão. As razões pelas quais não se aprende, ou se aprende mas não se usa um dialeto padrão, são de outra ordem, e têm a ver em grande parte com os valores sociais dominantes e um pouco com estratégias escolares discutíveis. O texto deixa explicito que em uma de suas teses o papel da escola é ensinar o Português padrão. Duas dessas teses são: natureza político-cultural e Natureza Cognitiva. A tese de natureza político-cultural diz…

evolucionismo social foi uma das primeiras correntes de pensamento que tentou entender as diferenças entre as sociedades humanas. Ele surgiu a partir do século XIX, e diferente do evolucionismo biológico, tomou alguns conceitos da biologia para aplicar nas ciências sociais. Só que, com essas ideias, alguns líderes mundiais acabaram utilizando os valores do evolucionismo social para justificar verdadeiras atrocidades contra determinadas raças, consideradas inferiores naquela época. O…

Psicopedagogia: contextualização formação e atuação profissional. Porto Alegre: Artes médicas, 1991. SOUZA, Maria Thereza C. Intervenção psicopedagógica clínica: como e o que planejar. In: SISTO, F. (Org.) Atuação psicopedagógica e aprendizagem escolar. Rio de Janeiro: Vozes, 1996. VISCA, Jorge. Clínica Psicopedagógica. Epistemologia Convergente. Porto Alegre: Artes Médicas, 1987. ______. Psicopedagogia: Contribuições. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1991. WEISS, Maria L. L.…

bolsista é indispensável para a construção deste artigo. É para isso que trazemos a seguir alguns relatos de experiências vivenciadas por estes futuros profissionais. A bolsista Andreia Gimba, desenvolve o projeto: “Observando, experimentando, aprendendo e difundindo os Direitos Humanos, numa perspectiva de ressignificar o aprendizado”, se propondo a desenvolver um trabalho de enfrentamento do fracasso escolar, trabalhando com os alunos as reflexões críticas das determinações históricas,…

eixo central, pode nos fazer, como nação, dar o salto qualitativo a que tanto aspiramos. (Jaime & Carla Pinsky) As epígrafes acima já anunciam o quanto é fundamental ter clareza da viabilidade da educação que exige um aporte teórico consistente que pense na prática docente integrada a formação do homem, fazendo-se necessário acompanhar as mudanças, percorrer outros trajetos, seguindo diferentes trilhas para estabelecer o valor do ensino/produção de História, um instrumento precioso para…

favorecer ao educando um aprendizado com mais desenvoltura e qualidade estimulando o pensamento independente, a criatividade, o raciocínio lógico e a resolução de problemas. 4. REFERENCIAL TEÓRICO Ensinar matemática em qualquer etapa da vida escolar é um desafio para os educadores, pois, conforme Costa (2006) “ou pela dificuldade da escolha metodológica, ora pelo desinteresse dos alunos”. Compreender, aceitar, submeter seus desejos e impulsos, conviver com frustrações, controlar…

CADERNO 3 – Homem, pensamento e cultura: abordagem filosófica e antropológica, do curso Técnico de Formação para os Funcionários da Educação – Pró-funcionário. Para a realização do mesmo, contei com a ajuda de alguns alunos e profissionais da educação de minha escola e também de alguns colegas de grupo. No decorrer do estudo do caderno consegui adquirir vários conhecimentos para o meu aprendizado. UNIDADE 1- DEVIR HUMANO Reflexão Nesta unidade compreendi que o…