Pensar E Ser Em Geografia

A importância do ensino da Geografia Ensinar Geografia nos dias atuais requer dos professores a formulação de questões centrais, tais como: para que se ensina Geografia? Por que aprender Geografia? Alguns autores acreditam que o ensino de Geografia seja fundamental para que as novas gerações possam acompanhar e compreender as transformações do mundo, dando à disciplina geográfica um status que antes não possuía. A Geografia, necessariamente, deve proporcionar a construção de conceitos…

APLICADA À PRÁTICA – METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA ITARARÉ 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA JACQUELINE NOGUEIRA FRANCO ALMEIDA – 520763 – 01/2010 RAQUEL APARECIDA GARCIA SIMÕES – 521437 – 01/2010 SARITA CRISTIANE FERNANDES FABRI – 522161 – 01/2010 ATIVIDADE APLICADA À PRÁTICA - METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA Atividades aplicadas à Prática à disciplina Metodologia do Ensino de Geografia

O seu trabalho está mais presente nos campos da geografia econômica, geografia da população e em algumas discussões sobre a epistemologia da geografia. O presente trabalho tem o intuito de apresentar as idéias principais de A Geografia Ativa, em uma forma de resenha, para mostrar o leitor as principais características, e assim, apresentar mesmo que de uma forma inicial e introdutória, esse grande ícone. Resenha do primeiro capítulo de geografia ativa

DESAFIOS DA DIDÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA Raquel Bernardo dos Santos Lacerda Este trabalho é o esboço de uma pratica pedagógica que busca, durante anos, superar as concepções tradicionais de ensino, no esforço de estabelecer referenciais didático-pedagógicos coerentes com as necessidades da educação básica, através da articulação entre a formação de professores de Geografia e as demandas atuais da educação. Indaga veementemente sobre quais processos e práticas…

proximidade da filosofia com a ciência, em especial, a geografia. Mostrando os pontos em comum que a ciencia geografica tem em com a filosofia e suas contribuições. Além, das diversas maneiras possiveis de estudos do pensamento geográfico e sobre o surimento da filosofia e sua proximidade com a ciência. Os fundamentos da ciência geográfica adivem da Grécia antiga, tida como a primeira civilização a explorar a geografia como ciência e a filosofia. A…

no ensino fundamental de Geografia. In: BUITONI, Marísia Margarida Santiago. (Org.). Geografia: Ensino Fundamental- Coleção Explorando o Ensino 1ed. Brasília: Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica, 2010, v. 08, p. 153-168. As autoras Dirce Maria Antunes Suertegaray e Maíra Suertegaray Rossato, abordam nesse texto o conceito de espaço geográfico e a abordagem da natureza, com ênfase no ensino fundamental. Elas começam o texto dizendo que a Geografia, ao longo de sua história

ISSN 0103-8427 Caderno de Geografia, v.22, n.37, 2012 Geopoética das paisagens: olhar, sentir e ouvir a “natureza” Landscape geopoetics: looking, felling and hearing the “nature” Salete Kozel Professora Adjunta da Universidade Federal do Paraná - UFPR skozel@ufpr.br Artigo recebido para revisão em 20/05/2012 e aceito para publicação em 31/05/2012 RESUMO O presente trabalho tem como objetivo destacar a essência do ser humano e as relações que estabelece com o mundo por meio de sua…

Teóricos-Metodologicos de Geografia, da Faculdade Santo Agostinho para obtenção de nota parcial para primeira avaliação. Sob orientação da professora Katiúscya Marques. MARÇO/2014 REFERÊNCIA CAVALCANTE, Lana de Souza. A geografia e a cidade: Ensaio sobre o Ensino de geografia para vida Urbana Cotidiana. 3º Ed. São Paulo: Papirus 2010. (Coleção magistério: Formação e trabalho pedagógico). CREDENCIAS DA AUTORA Lana de Sousa Cavalcanti, doutora em Geografia (Geografia…

A importância em: “Aprender a pensar no ensino da geografia” RAPHAELA SILVA PERRUT Professor Orientador: Carlos Alberto Claudino Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso Licenciatura em Geografia – GED06 07/12/2013 RESUMO Este artigo tem por finalidade apontar meu ponto de vista de que os alunos podem ser intencionalmente ensinados a pensar, em contextos socioculturais específicos. Nesse sentido, os processos do aprender a pensar e do aprender a aprender, além de

Desde que se tornou ciência autônoma no século XIX, a Geografia tem passado por distintas formas de pensar o seu objeto de estudo, bem como seus métodos de apreensão da realidade. É inerente à ciência estar em permanente atitude crítica em relação ao seu próprio discurso, ora evidenciando inovações de técnicas, métodos, conceitos que ampliam a compreensão de sua organização, ora revisando suas antigas concepções. Assim tem sido com a Geografia, cujo movimento constante de inscrever-se na…