Pensando E Avaliando Docencia

P PERFIL PROFISSIONAL E PRÁTICAS DE DOCÊNCIA NOS CURSOS DE ADMINISTRAÇÃO: POR ONDE ANDAM AS NOVAS TECNOLOGIAS DO ENSINO SUPERIOR? PROFESSIONAL PROFILE AND PRACTICAL OF TEACHING IN THE ADMINISTRATION COURSES: FOR WHERE THEY WALK THE NEW TECHNOLOGIES OF SUPERIOR EDUCATION? ANTÔNIO JOÃO HOCAYEN-DA-SILVA Mestre em Administração pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Professor da Faculdade de Ensino Superior do Centro do Paraná. Avenida Universitária, S/N, Centro – Pitanga – PR – CEP 85200-000

pedagógica reflexiva tem como pontos de partida e chegada a prática social.” Assim, a escola reflexiva assume uma educação, ela sabe o que quer e para onde vai. Uma escola aberta a comunidade, envolvendo todos por uma educação melhor. E foi pensando na escola reflexiva que este trabalho de pesquisa cientifica foi realizado. Tendo por objetivo avaliar a função pedagógica numa escola diante de projetos e programas isto com o intuito é melhorar o desempenho dos alunos dos anos…

.........24 4-)A prática do Projeto Político Pedagógico no cotidiano da escola ..................26 5-)O espaço da sala de aula ..............................................................................27 6-)Planejando e exercendo a docência .............................................................28 Considerações Finais ......................................................................................29 Referencial Bibliográfico .........................................

principalmente se os professores forem especialistas nas suas disciplinas. Não só a sua intervenção junto ao professor é positiva. Também o é a sua participação em reuniões de pais, esclarecendo o desenvolvimento dos filhos; em conselhos de classe, avaliando o processo metodológico; na escola como um todo, acompanhando a relação professor e aluno, aluno e aluno, aluno que vem de outra escola, sugerindo atividades, buscando estratégias e apoio. Segundo Bossa (1994, p.23), ... cabe ao…

principalmente se os professores forem especialistas nas suas disciplinas. Não só a sua intervenção junto ao professor é positiva. Também o é a sua participação em reuniões de pais, esclarecendo o desenvolvimento dos filhos; em conselhos de classe, avaliando o processo metodológico; na escola como um todo, acompanhando a relação professor e aluno, aluno e aluno, aluno que vem de outra escola, sugerindo atividades, buscando estratégias e apoio. Segundo Bossa (1994, p.23), ... cabe ao…

apresentado como requisito parcial, para obtenção do título de Especialista em Docência para a Educação Profissional, ao Pólo da rede Pós-EaD – SENAC –MG Orientadora: Professora Ms Lenir Rosa André Belo Horizonte 2012 Ficha Catalográfica BRASILEIRO, Sandro Aurélio Silva Saúde e Técnico em Farmácia/ Sandro Aurélio Silva Brasileiro – Belo Horizonte, 2012 37 p. Trabalho de Conclusão de Curso Especialista em Docência para a Educação Profissional- P Rede Pós-EaD – SENAC -MG…

EDUCAÇÃO SUPERIOR EM DEBATE Volume 5 Docência na Educação Superior Coordenação-Geral de Avaliação Institucional e dos Cursos de Graduação Iara de Moraes Xavier Coordenação-Geral do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes Amir Limana Coordenação-Geral de Estatísticas da Educação Superior Jaime Giolo Coordenação-Geral do Simpósio Educação superior em debate Dilvo Ristoff Jaime Giolo José Dias Sobrinho Organização do Simpósio Docência na Educação Superior Dilvo Ristoff Palmira Sevegnani

DESENHANDO SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM EM PASSOS METODOLÓGICOS PARA DESENVOLVER COMPETÊNCIAS DOS EDUCANDOS NO CURSO TÉCNICO EM ESTÉTICA Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado como requisito parcial, para obtenção do título de Especialista em Docência para a Educação Profissional, ao Núcleo de Pós-Graduação e Educação a Distância SENAC Minas - Pólo da Rede EaD- SENAC. Orientadora: Miriã Lúcia Luiz Vitória, ES. 2012 3 J17m Jacomini, Liana da Silva. Metodologia no…

acontece na maioria das vezes é que o coordenador acaba exercendo funções que não são de sua responsabilidade, principalmente aqueles relacionadas a administração geral da escola. As funções do Orientador Educacional são: executar e acompanhar avaliando as ações previstas no projeto pedagógico da escola, auxiliando a direção e integrando a equipe escolar no desenvolvimento de algumas ações. Quanto ao contexto histórico, verifica-se que no decorrer da história da educação no Brasil…

INTRODUÇÃO Estágio IV – Gestão Escolar e a Docência nas Classes Iniciais do Ensino Fundamental De acordo a LDB 9394/96 o Ensino Fundamental, juntamente com a Educação Infantil e o Ensino Médio, compõe a Educação Básica. Art. 22. A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. Art. 32. O ensino fundamental, com…