Artigo Docencia Administra O

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PERFIL PROFISSIONAL E PRÁTICAS DE DOCÊNCIA
NOS CURSOS DE ADMINISTRAÇÃO: POR ONDE
ANDAM AS NOVAS TECNOLOGIAS DO ENSINO
SUPERIOR?
PROFESSIONAL PROFILE AND PRACTICAL OF TEACHING IN THE
ADMINISTRATION COURSES: FOR WHERE THEY WALK THE NEW
TECHNOLOGIES OF SUPERIOR EDUCATION?

ANTÔNIO JOÃO HOCAYEN-DA-SILVA
Mestre em Administração pela Universidade Federal do Paraná (UFPR).
Professor da Faculdade de Ensino Superior do Centro do Paraná.
Avenida Universitária, S/N, Centro – Pitanga – PR – CEP 85200-000
E-mail: [e-mail]

MARCOS DE CASTRO
Mestre em Administração pela Universidade Federal do Paraná (UFPR).
Professor da Universidade Estadual do Centro-Oeste (Unicentro).
Rua Luis Cúnico, 1.345, Vila Bela – Guarapuava – PR – CEP 85027-030
E-mail: [e-mail]

CRISTIANO DE OLIVEIRA MACIEL
Mestre em Administração pela Universidade Federal do Paraná (UFPR).
Professor de Ensino Superior do Grupo Educacional Uninter/Faculdade OPET.
Rua Victor-Hugo, 131, Guaíra – Curitiba – PR – CEP 81010-130
E-mail: [e-mail]

RESUMO
Com base em uma investigação com os docentes do curso de administração, a presente pesquisa busca evidenciar prováveis relações entre o perfil profissional dos pesquisados e suas práticas de docência, mais especificamente as tecnologias de ensino e avaliação. Essas relações foram exploradas por meio de um levantamento com cerca de 200 docentes. O artigo inicia com breve panorama da atual realidade do curso de administração no País. Na seqüência são discutidos o perfil dos docentes em administração, suas práticas de docência e as implicações desses elementos na qualidade do ensino em administração. Após as explanações iniciais, são apresentadas as análises dos dados e os resultados da pesquisa. Com o uso de estatísticas descritivas realizou-se a perfilação dos especialistas, mestres e doutores e a descrição das práticas de ensino e avaliação. Para o teste de diferenças das proporções foi realizado o teste Qui Quadrado. Por fim,