Pedagogias Historico Sociais E Outras Tendencias Resumo

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA OS DOSSIÊS Curso de Pedagogia MÓDULO: METODOLOGIA DOS ANOS INICIAIS – 60h UNIDADE 1 OS PROCEDIMENTOS DE METODOLOGIA DE ENSINO  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Explique o que é método de ensino. Cite dois métodos de ensino que constam no módulo e explique como você os utilizaria em sala de aula. O método de ensino é a maneira onde se realiza a transmissão do…

intencionalmente dedicada à instrução. Para Castro (1991), o termo é conhecido desde a Grécia Antiga, com significação muito semelhante ao atual, ou seja, indicando que o objeto ou a ação qualificada diz respeito e ensino. 4. Leia e faça um breve resumo sobre o Método Didático dos séculos XVII e XVIII. R: Na proposta original da didática no século XVII, duas linhas se destacaram. De um lado, fica a linha metodológica, que acentua o aspecto externo e objetivo do processo de ensinar,…

intencionalmente dedicada à instrução. Para Castro (1991), o termo é conhecido desde a Grécia Antiga, com significação muito semelhante ao atual, ou seja, indicando que o objeto ou a ação qualificada diz respeito e ensino. 4. Leia e faça um breve resumo sobre o Método Didático dos séculos XVII e XVIII. R: Na proposta original da didática no século XVII, duas linhas se destacaram. De um lado, fica a linha metodológica, que acentua o aspecto externo e objetivo do processo de ensinar,…

Professor: porque e para que? Camila Marins1 Eliana Cerqueira¹ Naiana Souza¹ Silvania Nascimento¹ RESUMO O presente trabalho busca apresentar o professor como um ser imprescindível na sociedade moderna e contemporânea. Tendo como objetivo apontar os fatores que contribuíram para o desprezo e a desvalorização da docência, apresentando teóricos que discute esta temática com o intuito de mostrar que nenhuma sociedade sobrevive sem um direcionamento educacional, tendo como suporte

investimentos no sistema educacional, socializando discussões, pesquisas e recomendações, com participação de técnicos e professores. Trata-se de um instrumento democrático, forçando a educação de qualidade para todos e a possibilidade de participação social. As propostas são abertas e flexíveis, concretizando decisões regionais e locais, portanto NÃO se configura um modelo curricular homogêneo e impositivo, leva em conta as vivências em diferentes formas de inserção sócio-políticos e…

Grupo da 3ª Idade “De bem com a vida”. Resumo O seminário integrador é uma atividade que permite o entrelaçamento dos conceitos estudados nas diversas disciplinas. Nesse em especial, os conceitos foram verificados na aproximação da prática pedagógica. Segundo Kemmis (1998,p.14), o currículo é “um terreno prático, socialmente construído, historicamente formado, que não se reduz a problemas de aplicação de saberes especializados desenvolvidos por outras disciplinas, mas que possui um…

Universidade federal do pará. Discente: Tereza Cristina TENDENCIAS PEDAGOGICAS: ANALISE DE UMA AULA EM UMA ESCOLA PUBLICA DE CASTANHAL RESUMO O presente trabalho tem em meta analisar uma aula vídeo gravada em uma turma de 2º ano do ensino fundamental numa Escola pública de Castanhal; com o objetivo geral de identificar qual a tendência pedagógica utilizada pela professora, e especificamente discutir sua opção didático-pedagógica a luz…

CURSO: PEDAGOGIA Ementa: Relações entre educação, sociedade e sociologia. Educação e estrutura social. Tendências teóricas da sociologia da educação geral e brasileira. Espaços educativos formais e não formais no contexto nacional. Concepções teóricas pedagógicas dos autores clássicos das Ciências Sociais (Marx, Weber e Durkheim) e dos autores contemporâneos. Bibliografia Básica FREITAG, Bárbara. Escola, Estado e Sociedade. 6. ed.

III- Didática: teoria da Instrução e do Ensino. 3.1 - A Didática como atividade pedagógica escolar. 3.2 - Objeto de estudo: os processos da instrução e do ensino. 3.3 - Os componentes do processo didático. 3.4 – Desenvolvimento histórico da Didática e as tendências pedagógicas. 3.5 – A Didática e as tarefas do professor. IV – O Aluno e o Professor como pessoas. V- O Planejamento Escolar. 5.1 – Planejamento educacional, de currículo e de ensino 5.1.1planejamento educacional…

finalidade apresentar a estrutura em que está organizado o estágio a ser realizado nos anos iniciais do Ensino Fundamental que é composta do 1º ao 5º ano. Estágio esse exigido pela disciplina de Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental do curso de Pedagogia, com a intenção de proporcionar aos acadêmicos, momentos de reflexão e pesquisa sobre a teoria e pratica, o mesmo apresenta-se dividido em observação, coparticipação e regência, somando uma carga horária de 64 horas, favorecendo,…