Pedagogias Historico Sociais E Outras Tendencias Resumo C

Oliveira, P. C.& Carvalho, P. (2007). Consciência e conscientização 2 19 Disponível em www.scielo.br/paideia . A intencionalidade da consciência no processo educativo segundo Paulo Freire Paulo César de Oliveira Universidade Federal de São João Del Rei, São João Del Rei-MG, Brasil Patricia de Carvalho Universidade Vale do Rio Verde, Três Corações-MG, Brasil Resumo: Esse estudo trata a questão da intencionalidade da consciência no processo educativo. O objetivo é mostrar que a…

perspectivas da Educação Física escolar – desenvolvimento da aptidão física ou reflexão sobre a cultura corporal –no âmbito de suas matrizes pedagógicas . A RESPEITO DO PROJETO POLITICO-PEDAGOGICO Tais interesses podem ser classificados em imediatos e históricos (SOUZA,1987:11).Pode-se dizer,grosso modo, que os interesses imediatos da classe trabalhadora, na qual se incluem as camadas populares, correspondem a sua necessidade de sobrevivência , a luta no cotidiano pelo direito ao…

faz aquele que a ministra. Por isso mesmo, professores são entidades descartáveis, coadores de café descartáveis, copinhos plásticos de café descartáveis” (RUBEM ALVES) 1 Notas: 1 A avaliação da aprendizagem é uma das questões mais polêmicas da Pedagogia. Ao longo da história, os educadores tem atribuído diferentes significados e funções para a avaliação. Sobre as funções da avaliação pode-se afirmar que: I. A função diagnóstica, também chamada de avaliação inicial, proporciona…

Curso de Pedagogia no Brasil: olhando o passado, compreendendo o presente Leda Scheibe1 lscheibe@uol.com.br Zenilde Durli2 zenildedurli63@gmail.com Resumo O objetivo do artigo é analisar a trajetória do curso de Pedagogia no Brasil para melhor compreender as perspectivas que apresenta para o desenvolvimento do campo educacional brasileiro. Explicita a sua inserção no interior das disputas mais amplas que sempre estão presentes nas definições educacionais de uma nação. Sua história é…

PEDAGOGIA DAIANE CRISTINA DE SOUZA ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: PERSPECTIVA DE PAULO FREIRE Apucarana 2015 DAIANE CRISTINA DE SOUZA ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: PERSPECTIVA DE PAULO FREIRE Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia da Faculdade de Apucarana – FAP, como requisito parcial à obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia. Orientadora: Profª. Ms. Marlene Mariotto Gaspar. Apucarana 2015 DAIANE CRISTINA DE SOUZA ALFABETIZAÇÃO DE…

Aprendizagem; As Tendências Pedagógicas na prática escolar brasileira e a Avaliação da Aprendizagem Escolar. Iniciamos pela Didática, compreendendo-a como parte da Pedagogia que se ocupa dos métodos e técnicas de ensino. Em seguida, faremos uma incursão pela evolução do pensamento pedagógico, iniciando com os filósofos gregos e encerrando com o pensamento sobre a Educação na contemporaneidade. No tópico 3 refletiremos acerca das Teorias de Aprendizagem, passando em seguida para as…

il. Dissertação (Mestrado). – Instituto de Ciências Básicas da Saúde. Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Programa de PósGraduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde. 1. Educação - Ciências 2. Neurociências 3. Gênero 6. Pedagogias Culturais 7. Estudos Culturais I. Título. 4. Discurso CDD 612.8 FICHA CATALOGRÁFICA ELABORADA PELA BIBLIOTECÁRIA SIMONE GODINHO MAISONAVE – CRB10/1733 Dedico este trabalho aos meus amores e razões de viver: Eduardo e meus…

Cardoso Montagnini, Sandra C. Malzinoti Vedoato, Mari Clair Moro Nascimento, Vilze Vidotte Costa. Tutor de Sala: Fabrício Tavares de Aguiar Tutor Eletrônico: Luciana Cristina de Oliveira JARU-RO 2015 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO.............................................................................................................03 2 DESENVOLVIMENTO..................................................................................................04 2.1 RESUMO DO TEXTO - DA…

TEORIA-PRÁTICA Cristina Branco RESUMO Este trabalho tem por idéia a proposição de um novo formato para a formação continuada de professores da rede estadual do Paraná tecendo uma crítica ao formato atual e suas limitadas contribuições ao processo formativo do professor. Remete à importância do espaço escolar como “local privilegiado de formação” no sentido de resgatar a verdadeira função da escola e do conhecimento e adota o método materialista dialético-histórico na busca do…

conhecimento é apresentado como pronto, fechado, cabendo ao professor fragmentá-lo em pequenas partes. 1 b. Reconhece que a realidade nunca será observada da mesma forma, por vários observadores e o real será sempre um modo particular de perceber o mundo. 2 c. Prática pedagógica altamente controlada e dirigida pelo professor; proposta educacional rígida, com atividades mecânicas. 1 d. Prática pedagógica que se caracteriza pela sobrecarga de informações veiculadas ao aluno; processo de…