Pedagogia Utopia Filosofia E Educação

Disciplina-Filosofia e Educação Curso-PedagogiaData=26-10-2014 Orientador (a)-Cida Vieira Discente-Paulina Neta RESPOSTAS: 1-A educação era apresentada de maneira informal nas sociedades ágrafas, ou seja, um misto entre valores e habilidades necessários para a vida naquelas sociedades que eram pequenas e homogêneas. A convivência diária nessas sociedades já era em si um ponto de socialização e adestramento do indivíduo. 2-A filosofia deve informar-se sobre o mundo da…

pudesse transformar a ordem vigente”, ao invés da Educação Física, ramo do conhecimento com o qual sempre nos identificamos. Explicamos: agimos impulsionados pela crença comum de que a Educação Física reduzia-se ao Corpo e ao Esporte. Iniciado o curso de Direito, após dois meses, percebemos que não conseguiríamos fugir de nosso verdadeiro anseio. Renunciamos às Ciências Jurídicas e no ano de 2006, nos matriculamos, enfim, na graduação em Educação Física à nível de Licenciatura.…

expectativas quanto à passagem do Ensino Médio para a Educação Superior no Curso de Pedagogia................................................................................................6 4 Minhas ideias sobre o que é educação e pedagogia...............................................7 4.1 Conceito ampliado do que é educação e pedagogia.............................................8 4.2 Comparação entre minhas ideias com os autores sobre educação e…

MARIA SELMA DA SILVA SANTOS SINTESE DO TEXTO ESCOLA MODERNA, ALUNOS PÓS-MODERNOS: COMO EDUCAR Trabalho apresentado, como requisito parcial a obtenção de nota na disciplina de Filosofia da Educação , do II Periodo de Geografia sob a orientação do Prof. Ms. Marlon Oliveira.

Professor: César Augusto Nunes A Liberdade Liberdade, em filosofia, pode ser compreendida tanto negativa quanto positivamente. Sob a primeira perspectiva denota a ausência de submissão, servidão e de determinação; isto é, qualifica a independência do ser humano. Gizeli Aparecida Clímaco Assunção Larissa késsia de Oliveira Reis Patrícia Auana Galdino Vilma Inácio Galdino 1º ano de Pedagogia-T20 2012 Liberdade versus Determinismo Os críticos do determinismo reivindicam

I. Perguntas das páginas 159 e 160. II. Explicar: * Teoria da Prática (160) * Educação crítica de inspiração Marxista (160) l-Teoria da prática são saberes e conhecimentos construídos no cotidiano através das práticas fundamentadas nas teorias envolvendo a reflexão sobre essas ações ,que permite ao professor rever e ao mesmo tempo adquirir habilidades e aptidões,através da reflexão .Tendo capacidade de tomar decisões em situações do dia a dia e de transformar ponto…

licenciado em Pedagogia (1967) e em Filosofia (1971). Fez Mestrado em Filosofia da Educação na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP, 1973), Doutorado em Ciências da Educação na Universidade de Genebra (Suíça, 1977) e Livre Docência na Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP, 1986). Em 1991 prestou concurso para Professor Titular na Universidade de São Paulo. Foi professor de História e Filosofia da Educação em cursos de graduação e pós-graduação em Educação e…

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO RA – 1114651 Centro Universitário Claretiano PORTFÓLIO Professor(a)/Tutor(a) a Distância: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO ENTRE A IDADE ANTIGA E A IDADE CONTEMPORÂNEA A partir do estudo aprofundado desta disciplina, podemos compreender que o estudo da história da educação é indispensável ao conhecimento da educação contemporânea. Este produto histórico nos possibilita encontrar o caminho de uma educação realmente voltada para o desenvolvimento

Antiguidade Oriental :A educação tradicional. Linha do tempo. Quarto milênio a.c. *O egito desenvolve - se as margens do Rio Nilo e aproveita - se das inchentes que deixam nas margens o húmus fertilizantes. *Os povos primitivos viviam em tribos em que as relações socias ainda permaneciam igualitárias . *Devido as relações sociais houve modificações divisões das classes o aparecimento dos estados : no norte da África e na Ásia. *As modificações , tal império durou 3 000 anos. …

Ministério da Educação e Cultura Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Rosy Conceição Maia de Mesquita Gomes FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Avaliação de Aprendizagem Professor (a) Formador (a): Roseli Rodrigues de Araujo Docente Virtual: Iara Lopes Duarte Figueiredo JANUÁRIA 2013 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS