Pedagogia Uem

A ginástica geral na Educação Física escolar e a pedagogia histórico-crítica T he gener al gy mnastic in the school P hy sical Education and the histor ical-cr itic pedagogy *Graduado em EF pela Univ ersidade Estadual de Maringá. **Doutora em EF pela Faculdade de Educação Física da UNICA MP. Professora do Departamento de EF da Univ ersidade Estadual de Maringá. ***Mestranda em EF pelo Departamento de EF da UEM. Professora do CESUMAR. (Brasil) Mozar Carlos Pereira Ricci*…

O CONTRA TURNO SOCIAL PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE SOCIAL: REPRESENTAÇÕES DOS EDUCADORES SOCIAIS NATALI, Paula Marçal-UEM paula_natali@hotmail.com PAULA, Ercília Maria Teixeira de -UFES erciliapaula@terra.com.br SOUZA, Cléia Renata Teixeira de-UEM/UNINGÀ renasouza80@gmail.com Eixo Temático: Políticas Públicas, Avaliação e Gestão da Educação Agência Financiadora: Capes Resumo O atendimento de crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social no Brasil é

UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO PLANO DE ENSINO UNIDADE: Reitoria DEPARTAMENTO: CEDUFOP PROFESSOR: Emerson Filipino Coelho E-MAIL: emersoncoelho@hotmail.com DISCIPLINA: Prática de ensino da educação física (pedagogia) PERÍODO: 6º. período DIA / HORÁRIO: quintas 7:20 as 9h e sextas feiras – 15:20 as 17h CARGA HORÁRIA SEMANAL: 4 horas / aula EMENTA O contexto da Educação Física na escola. As dimensões dos conteúdos da Educação Física…

trabalhos científicos nas áreas de Letras, Ciências Humanas e Ciências Sociais – Ano 04 Nº 07 – 2008ISSN 1809-3264. A IMPORTÂNCIA DAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOSPARA A FORMAÇÃO DO LEITOR Adriana Ribeiro de Brito e Silva (PG-UEMS) Estela Natalina Mantovani Bertoletti (UEMS) RESUMO A presente pesquisa busca investigar a importância das histórias em quadrinhos para aformação do leitor. Este trabalho que foi motivado pela minha observação durante agraduação, no período do estágio,…

conteúdos da Educação Física na escola. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005, p. 64-79. FREIRE, J. B. Pedagogia do futebol. Rio de Janeiro: Editora Ney Pereira, 1998. FREIRE, J. B. SCAGLIA, A. Educação como prática corporal. São Paulo: Scipione, 2003. KUNZ, E. Educação Física e mudanças. Ijuí: UNIJUÍ, 2002. OLIVEIRA, A. A. B. Metodologias emergentes no ensino da Educação Física. Revista da Educação Física/UEM, v.8, nº 1, p 21-27, 1997. OLIVEIRA, N. R. C.; LOURDES, L. F. C. Ginástica…

| | | | | ----------------------- ¹Estudante do terceiro ano do Ensino Médio da Escola Estadual Manoel Ferreira de Lima. ²Acadêmica do segundo semestre de Pedagogia da Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul-UEMS. ³Acadêmica do segundo semestre de Pedagogia da Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul-UEMS. [i] A Rubéola ou Rubela é uma doença causada pelo vírus da rubéola e transmitida por via respiratória. É uma doença geralmente benigna, mas que pode causar malformações

UEM – UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ “PEDAGOGIA” CLEIDE DOS SANTOS GONÇALVES FONSECA RA: 66624 “PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO: COMPARTILHANDO SABERES” CIDADE GAÚCHA 2011 QUESTÃO 1- a - O âmbito educacional foi um dos primeiros campos de atuação da Psicologia no Brasil. Explique as relações estabelecidas entre Psicologia e Educação no Brasil ao longo do século XX. (Valor

estudo das diferenças individuais, um conhecimento imprescindível para que o ato educativo fosse eficaz. Através do projeto educacional, o governo pretendia promover a adaptação do indivíduo á sociedade capitalista e dessa forma, a Psicologia e a Pedagogia vislumbrava a educação como um processo natural de desenvolvimento das potencialidades existentes nos sujeitos. Até praticamente a década de 50, a Psicologia da Educação no Brasil assumiu um caráter psicrométrico, experimental e…

comenta que o PNAIC teve sua base no Programa Pró-Letramento e a sua organização teve três divisões: a contextualização sobre o programa de formação continuada, a discussão da formação continuada com a ligação do embasamento teórico apresentado pela Pedagogia Histórico-Crítica e por último os vários problemas e desafios que os professores alfabetizadores encontraram nesta modalidade de formação. Para a efetivação do programa foi previsto quatro eixos: de formação continuada presencial…

[pic] [pic] UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO CURSO: PEDAGOGIA-MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DISCIPLINA: Alfabetização e Linguagem PROFESSORES: Cristiane Carneiro Capristano Flávia Zanutto ACADÊMICO: Donizete Tomes Sarandi/2012 O CONCEITO DE LETRAMENTO E A EDUCAÇÃO ESCOLAR …