Atividades lúdicas e desenvolvimento infantil

UNIARARAS-ISE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA ATIVIDADES LÚDICAS E DESENVOLVIMENTO INFANTIL NOME NOME DATA UNIARARAS-ISE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA ATIVIDADES LÚDICAS E DESENVOLVIMENTO INFANTIL NOME NOME NOVEMBRO / 2006 SUMÁRIO 1. Introdução Brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento e a educação das crianças. As brincadeiras, além de proporcionar momentos de lazer e prazer, são de suma importância para a formação cultural, social e cognitiva das crianças. Por meio de brincadeiras e jogos as crianças desenvolvem capacidades que não poderiam ser construídas pelos adultos, mas somente através de vivências que trocam espontaneamente, também amadurecem competências para a vida coletiva, oriundas da interação, e das experiências de certas regras e papéis sociais. Considerando que o brincar é inerente ao processo de desenvolvimento infantil, que não pode ser visto como uma atividade complementar, supérflua ou até mesmo dispensável, apresentamos uma “proposta” que tem o objetivo de ampliar os…

e da condução dos assuntos educacionais. Ele trabalha para garantir e melhorar a qualidade da educação. Tem dois grandes campos de atuação: a administração e o magistério, de modo que pode tanto gerenciar e supervisionar o sistema de ensino quanto orientar os alunos e os professores. Em órgãos do governo, estabelece e fiscaliza a legislação de ensino em todo o país. Em escolas, orienta e dirige os professores e verifica o cumprimento dos currículos e das diretrizes educacionais do país.…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP UNIDERP INTERATIVA CURSO DE PEDAGOGIA 5º Semestre GISELE DE GOES ANTONIO – RA 186652 INTRODUÇÃO AO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: INICIAÇÃO À DOCÊNCIA E A ORGANIZAÇÃO DAS ESCOLAS E CRECHES Pólo Pilar do Sul – SP Abril - 2011 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP UNIDERP INTERATIVA CURSO DE PEDAGOGIA 5º Semestre GISELE DE GOES ANTONIO RA- 186652 INTRODUÇÃO AO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: INICIAÇÃO À DOCÊNCIA E…

FORMAÇÃO DE EDUCADORES - 2005 UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA - PRO-REITORIA DE GRADUAÇÃO 3 Projetos e práticas de formação de professores VIII CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES - 2005 UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA - PRO-REITORIA DE GRADUAÇÃO 4 Projetos e práticas de formação de professores A ELABORAÇÃO DE UM PROJETO DE FORMAÇÃO CONTINUADA: RELATO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM E CONSTRUÇÃO COLETIVA BRUNO, Eliane Bambini Gorgueira; ABREU, Luci…

projeto de intervenção juntamente com a Reitoria da Instituição, Comunidade de Extensão, Serviço Social e alunos envolvidos, estabelecendo prioridades para assim podermos desenvolver ações de inclusão social de acordo com as necessidades de cada aluno. Palavras chave: Inclusão, Pessoa com Deficiência e Ensino Superior. 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho aborda a Inclusão do Deficiente no Ensino Superior, direito adquirido perante a lei e a democracia, expresso na Constituição Federal…

assim podermos desenvolver ações de inclusão social de acordo com as necessidades de cada aluno. Palavras chave: Inclusão, Pessoa com Deficiência e Ensino Superior. 1Discente do Centro de Educação a Distancia - Universidade Anhaguera-Uniderp. Curso Serviço Social. Email: bruna_maiolini@hotmail.com 2Discente do Centro de Educação a Distancia - Universidade Anhaguera-Uniderp. Curso Serviço Social. Email: lu._barbosa@hotmail.com 3Discente do Centro de Educação a Distancia -…

LEITURA DISPERTAR NOS ALUNOS O GOSTO PELA LEITURA EM SÉRIE INICIAIS ENSINO FUNDAMENTAL. UNIVERSIDADE UNIARARAS EAD CURSO PEDAGOGIA PARA LICENCIADO Itatinga - 2014 DEDICATÓRIA. Este breve estudo é dedicado inicialmente aos professores em especial aos nossos tutores que não mediram esforços para nos auxiliar nessa nova jornada que escolhemos para nossas vidas e a todos os professores da…

BSUHIDFLDLV LQGG © 2010 by Associação Brasileira de Educação a Distância Todos os direitos reservados. Nenhuma parte desta publicação poderá ser reproduzida ou transmitida de qualquer modo ou por qualquer outro meio, eletrônico ou mecânico, incluindo fotocópia, gravação ou qualquer outro tipo de sistema de armazenamento e transmissão de informação, sem prévia autorização, por escrito, da Pearson Education do Brasil. Pearson Education do Brasil Diretor editorial: Roger Trimer…

1.2 OBJETIVOS .......................................................................................... 15 1.2.1 Objetivo Geral ................................................................................... 15 1.2.2 Objetivos Específicos ........................................................................ 15 1.2.3 Hipótese ............................................................................................. 16 1.3 JUSTIFICATIVA…

Palavras-Chave: Inclusão - Síndrome de Down - Educação SUMÁRIO CAPITULO I 5 Educação Especial 5 1.1- O Aluno da Educação Especial 12 1.2- Classe Especial – Organização e Funcionamento 13 1.3- Fundação Legal 14 CAPITULO II 17 Educação Inclusiva no Brasil 17 2.1- Conceitos Inclusivistas 21 2.2- Os Desafios da Inclusão no Brasil 24 CAPITULO III 27 COMPREENDENDO A SÍNDROME DE DOWN E SEUS ASPECTOS HISTÓRICOS 27 3.1- A CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN E A…