Pedagogia Socio Critica

PARA A HISTÓRIA DA ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL INTRODUÇÃO Muito se discute sobre o problema da alfabetização no Brasil. Nas últimas décadas tivemos um aumento de estudos e pesquisas para analisar o tema, centralizados ora na psicologia, ora na pedagogia, ora na psicolingüística, ora na sociolingüística, e ora na lingüística1. A partir da década de 1970, devido às altas taxas de repetência e evasão escolar, nas primeiras séries do primeiro grau, houve a urgência de se tratar a…

familiaridade com a informática em quase todas as áreas. A generalização da informática teve conseqüências importantes para a educação, especialmente nas áreas profissionalizantes. Outra síntese: Século XX: a educação para a democracia A pedagogia do século XX, além de ser tributária da psicologia, da sociologia e de outras como a economia, a lingüística, a antropologia, tem acentuado a exigência que vem desde a Idade moderna, qual seja, a inclusão da cultura científica como…

referência para o indicativo da baixa aprendizagem dos alunos na educação brasileira. 3 que se faz. É na formação de professores que se vê a possibilidade de instigar o professor a uma ação consciente e reflexiva de sua práxis profissional. A Teoria Crítica abordada a partir da concepção de Bourdieu, Giroux e McLaren, vai contribuir para a práxis pedagógica na formação de um professor e aluno questionador e, conseqüentemente, na busca de espaços para desenvolver sua autonomia. 2…

"consciência crítica" implicava alcançar um nível de consciência que contribuísse para a hegemonia de uma "moderna" classe dominante e de um projeto de reformas. A conscientização, como intermediação político-pedagógica, poderia atingir todas as classes e o diálogo deveria conduzir o "entendimento geral para o desenvolvimento de todos", da Nação. A alfabetização de adultos, poderia contribuir, com eficácia e rapidez, para que milhares de pessoas, ao serem alfabetizadas, tivessem…

Introdução O Projeto “ECA NA ESCOLA – “Estudantes Construindo o Amanhã” tem como objetivo construir no conteúdo e no currículo escolar uma "pedagogia dos direitos e deveres" infanto-juvenis, tendo como pressuposto básico de discussão o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). O ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) ou a lei 8.069 foi aprovado em 13 de julho de 1990 através de um movimento da sociedade civil organizada que reivindicou com ações propositivas a…

no produto? a) Freinetiana e Freiriana. b) Crítica e Reprodutivista. c) Escola Nova e Tradicional. d) Montessoriana e de Conteúdos. 4. (Gestão de Concursos - 2013 - BHTRANS) 2 Marque a alternativa que identifica CORRETAMENTE a teoria cujos pressupostos são apresentados pelo autor. a) Pedagogia Nova. b) Pedagogia Tradicional. c) Teoria Comportamental. d) Teoria Crítico-Reprodutivista. 5. (FUNCAB - 2013 - SEDUC-RO) Na tendência tradicional, a Pedagogia Liberal se caracteriza por: a)…

deportes e a Educação Física no país – deliberava que enquanto não fosse criado o método nacional de Educação Física ficaria adotado em todo território brasileiro, o denominado método francês (CASTELANI FILHO, 1988). As tendências pedagogias Pedagogias liberais A pedagogia tradicional A constituição dos "sistemas nacionais de ensino" tem início no século XIX. Sua organização inspirou-se no princípio de que a educação é direito de todos e dever do Estado. De acordo com Saviani…

Grécia antiga 8 9.3 A Educação espartana 9 10 TEORIAS DA EDUCAÇÃO 9 10.1 Teorias não criticas 9 10.1.1 Pedagogia tradicional 9 10.1.2 Pedagogia nova 9 10.1.3 Pedagogia tecnicista 10 10.2 Teorias criticas reprodutivistas 10 10.2.1 Teoria do sistema de ensino quanto a violência 11 10.2.2 Teoria da escola quanto a ideologia do Estado 11 10.2.3 Teoria da escola dualista 11 10.3 Teoria critica 11 11 RELAÇÃO CULTURA E EDUCAÇÃO 11 12 CONCLUSÃO 13 13 REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA 14

práticas pedagógicas como o cerne do seu trabalho. PALAVRAS CHAVES: Tendências Pedagógicas. Prática pedagógica. O Professor INTRODUÇÃO De acordo com Saviani (1997) a expressão “concepções pedagógicas” é correlata a “ideias pedagógicas”. A palavra pedagogia e, mais particularmente, o adjetivo pedagógico têm marcadamente ressonância metodológica denotando o modo de operar, de realizar o ato educativo. Assim, as ideias pedagógicas são as ideias educacionais entendidas, porém, não em si…

o aprimoramento individual e social. Concepção Crítica de Educação A crítica à concepção de metodologia do ensino centrada prioritariamente no processo de ensino-aprendizagem, tanto na sua versão humanista (escolanovista), quanto na tecnicista, será feita, no Brasil, ressaltando-se a dimensão sócio-política da educação em geral e seus reflexos nas microssituações de ensino-aprendizagem que ocorrem na sala de aula. O processo de crítica e negação da concepção meramente instrumental de