Pedagogia Socio Critica

educador que se destacou por ser um dos pensadores mais notáveis na história da Pedagogia, devido a sua prática didática se fundamentar na crença de que o educando assimilaria as informações que lhe era transmitida fazendo uso de uma associação com a sua realidade, desse modo o sujeito seria auto da sua própria educação. Em sua pedagogia buscou valorizar as características do povo em geral, principalmente as camadas sócio econômicas inferiores, onde preocupava-se com a cultura popular,…

Os autores, em geral, concordam em classificar as tendências pedagógicas em dois grupos: as de cunho liberal – Pedagogia Tradicional, Pedagogia Renovada e tecnicismo educacional; as de cunho progressista – Pedagogia Libertadora e Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos. Certamente existem outras correntes vinculadas a uma outra dessas tendências, mas essas são as mais conhecidas.Na Pedagogia Tradicional, a Didática é uma disciplina normativa, um conjunto de princípios e regras que regulam…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA ARLETI LIMA DA SILVA SOUZA A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA QUERÊNCIA 2014 ARLETI LIMA DA SILVA SOUZA a pedagogia histórico-crítica Trabalho apresentado ao Curso (Graduação Em Pedagogia) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [Educação no ContextoHistórico; Psicologia da Educação l; Teoria Geral do conhecimento; Sosiologi da Educação]. Prof.Bernadete

e a abertura de programas de mestrado na área contribuíram para esse movimento. As tendências pedagogias As idéias pedagógicas de Comênio, Rousseau, Pestalozzi e Hebart, entre outros, foram a base do pensamento pedagógico europeu, propagando-se para todo o mundo, essas concepções são detalhadas abaixo em teorias liberais não-críticas e teorias críticas da educação. Pedagogias liberais A pedagogia tradicional A constituição dos "sistemas nacionais de ensino" tem início no…

PEDAGOGIA LIBERTADORA Primeiramente, deve-se entender que a Pedagogia Libertadora faz parte de um conjunto de outras duas tendências que compartilham uma ideia progressista. Libâneo aborda o termo “progressista” como adotado por George Snyders para designar as tendências com finalidades sociopolíticas na educação. E isto é muito comum em tendências progressistas da época. A Pedagogia Histórico-Crítica, por exemplo, busca um mesmo ponto de reagir contra as amarras do ensino tradicional através

acentuando as transformações durante a década de 30, onde finalmente a didática é incorporada como disciplina nos cursos para a formação dos professores; chegando por fim aos dias atuais. A autora destaca ainda a influência e determinação dos contextos sócio-econômicos e políticos, que servem para identificar as propostas pedagógicas presentes na educação. Como colônia de exploração a sociedade brasileira não via na educação o valor social importante para formação da sua "gente". A…

Márcia Savian Aluna: Josilene Nascimento Sousa RA:6489279998 Pedagogia crítica-social dos conteúdos e as tendências libertadoras e libertárias TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR O conhecimento deste conteúdo, instrumentaliza o educador, pode identificar qualquer falha possível que venha ocorrer no curso desta prática: 1-Ampliação das oportunidades educacionais 2-Difusão dos conhecimentos 3-Reelaboração crítica desses conhecimentos 4-Conhecimento científico para…

PEDAGOGIA SOCIAL: DEFINIÇÕES, FORMAÇÃO, ESPAÇOS DE TRABALHO, GRANDES NOMES & EPISTEMOLOGIAS Hiran Pinel1 Paulo Roque Colodete2 Jacyara Silva Paiva3 Resumo Apresenta contemporaneamente a Pedagogia Social definindo-a como um saberfazer em processo de construção; descrevendo espaços de trabalho ou de intervenção (e interferência); destacando os Grandes Nomes na construção dessa Pedagogia e finalmente pontua as Epistemologias, dando destaque a uma de foco humanista existencial crítico que transita,

infantil e Planejamento de ensino tendo em vista os pressupostos da pedagogia histórico-crítica. *Planejamento dos cantinhos de aprendizagem na concepção da pedagogia histórico-crítica. *Formas de utilização dos materiais dos kits pedagógicos. *Manipulação dos kits pedagógicos com ações orientadas para exploração dos materiais. *Construção de um plano de aula com um conteúdo atrelando o uso do kit pedagógico a partir da abordagem sócio-histórica. Objetivos: • Analisar e…

DA DIDÁTICA Abdizia Maria Alves Barros, Cibele de Mello Costa, Maria Auxiliadora da Silva Cavalcante1 Sendo a Pedagogia a área do conhecimento que se ocupa das questões da educação e o processo ensino-aprendizagem uma das mais importantes dessas questões, a Didática, disciplina cujo objetivo é o estudo da organização, realização e avaliação desse processo, mantém com a Pedagogia estreitas relações, constituindo-se portanto, numa disciplina pedagógica. Neste sentido, Libâneo…