Formação continuada

Formação de professores do “Programa Escola Ativa
Período: 25 a 26 de agosto de 2010
Módulo: IV
Tema: PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO
Temáticas:
*Prática Pedagógica do programa Escola Ativa: O trabalho com as áreas de conhecimento
*Princípios para a organização do ensino: alunos-conteúdos-recursos-condições.
*Relações entre o desenvolvimento infantil e Planejamento de ensino tendo em vista os pressupostos da pedagogia histórico-crítica.
*Planejamento dos cantinhos de aprendizagem na concepção da pedagogia histórico-crítica.
*Formas de utilização dos materiais dos kits pedagógicos.
*Manipulação dos kits pedagógicos com ações orientadas para exploração dos materiais.
*Construção de um plano de aula com um conteúdo atrelando o uso do kit pedagógico a partir da abordagem sócio-histórica.

Objetivos: • Analisar e problematizar os elementos curriculares do programa e como eles organizam o trabalho por áreas de conhecimento. • Apresentar um modelo de análise da prática pedagógica que oriente a organização do ensino com base na teoria histórico-cultural. • Reinterar a importância do planejamento de ensino segundo os pressupostos da Pedagogia histórico-crítica. • Apresentar uma proposta de planejamento tomando como referência os conceitos vigotskianos de desenvolvimento real e proximal.

Metodologias
Oficina 1:Estudo em grupos • texto 1-“Desenvolvimento e aprendizagem: posicionamentos teóricos no campo educacional” (Lígia Márcia Martins), responda as seguintes questões: 1) Qual posicionamento teórico tem, de fato, norteado sua prática pedagógica? 2) Qual posicionamento teórico prioriza a função desenvolvimentista da educação escolar? Por que?
Apresentação dos grupos (1 relato por grupo).
Oficina 2: Estudo em grupos
Texto 2-“A periodização do desenvolvimento psicológico individual na perspectiva de Leontiev, Elkonin e Vigotski” responder as seguintes questões: 1) Quais as principais contribuições do