O plágio

O autor divide o Texto em dez subtítulos, sendo eles: Breve Histórico Autoral; Conceito de plágio; Não existe plágio de ideias; A proliferação da desonestidade intelectual; As sanções civis ao plágio; como se proteger dos plagiários: a importância do registro; Onde registrar; A atual norma da ABNT referente a citações (NBR 10.520: 2002); O uso correto das paráfrases e conclusões. O autor mostra que, o Direito Autoral é um ramo do Direito ainda pouco explorado, o que contribui para a desvalorização do criador da obra. Sobre o contexto histórico, o texto nos apresenta que, a primeira lei específica sobre Direitos Autorais vigeu em 1710, na Inglaterra, com o intuito de proteger obras literárias, denominada Copyright Act. No Brasil a primeira lei que dava proteção aos Direitos de autoria foi a de número 496, de 1898, denominada Medeiros e Albuquerque, homenageando o Deputado Federal relator do projeto, muito embora, em 1827 já houvesse uma lei que continha referência à matéria autoral. Em 1998 entrou a vigente Lei de Direito Autoral (que chamamos simplesmente de LDA), número 9.610. O Código Civil de 2002 ratificou o entendimento de que o Direito Autoral é um ramo autônomo, com normas e princípios próprios e peculiares e não disciplinou mais tal matéria, esclarece Rodrigo Moraes. Para o autor Moraes, O plágio é a imitação fraudulenta de outra obra (ou partes dela), que leva o plagiário a agir com má fé, tentando ludibriar a sociedade e o autor-vítima. O

PARÁFRASE Leia o trecho a seguir. Agora, vamos parafraseá-lo? “Ler pode ser uma fonte de alegria. Pode ser. Nem sempre é. Livros são iguais à comida. Há os pratos refinados, como o caillles au sarcophage, especialidade de Babette, que começam por dar prazer ao corpo e terminam por dar alegria à alma. E há as gororobas, malcozidas, empelotadas, salgadas, engorduradas, que além de produzir vômito e diarréia no corpo produzem perturbações semelhantes na alma. Assim também os livros. Ler…

particulares de ensino superior, verdadeiros caça-níqueis, fazem “milagres” (leia-se manobras) para não reprovar o aluno-cliente? Ao lado do corpo docente e discente, vem surgindo, nas universidades brasileiras, um novo e perigoso grupo, que denominamos de “corpo indecente”, formado por professores e alunos plagiários. Breve histórico do Direito Autoral Antes de explicar o significado jurídico de plágio, é necessário debruçarmos um pouco a atenção sobre o Direito Autoral,…

Dedicatória Dedico este trabalho à Alda, ao Getúlio, ao Helder, ao Marco Aurélio e à Rosane. Agradecimentos Agradeço a dedicação da profª Amanda E. Scherer e o apoio nas horas difíceis; Agradeço também a colaboração dos funcionários da Universidade Federal de Santa Maria, Irene Teixeira e Jandir Martins; Também o auxílio de Rejane Arce Vargas que com especial empenho revisou este texto de tese; E à Universidade Estadual do Rio Grande do Sul por me proporcionar as…

culturais ligadas ao lazer e ao tempo livre.” (p.42) “[...] a formação continuada de professores é o grande fator para a mudança do atual quadro de analfabetismo funcional [...]. E é nisso que precisamos investir, para que nossos professores possam ensinar a ler para além da superfície do texto e a escrever com adequação á situação comunicativa.” (p.42) “[...] Não há como exercitar a língua se não lendo e escrevendo.” (p.44) “[...] Os livros no Brasil são caros e há que se criar uma…

Cultura – Herbert Marcuse1 No texto analisado, o autor toma como ponto de partida para sua redefinição de cultura a conceituação de Webster no qual afirma ser esta o pano de fundo de uma sociedade que é composto pelo complexo específico de crenças religiosas, tradições e aquisições. É a partir desse aspecto, focando-se na relação entre “pano de fundo” e “fundo”, que Marcuse começa a destrinchar a conceituação primeiramente apresentada e chega à elaboração de que a cultura é “o…

possibilidades, mas uma reflexão profunda sobre o papel do professor nos novos tempos e na sociedade da informação. II. Além da capacitação do professor, é necessário que as escolas mudem simultaneamente suas atitudes para que possam dar andamento à incorporação dessa tecnologia. III. O ambiente de informática na Educação é passivo; os alunos não conversam entre si e entre os grupos. São verdadeiras as afirmações: Escolher uma resposta. a. I e III. b. Apenas I. c. I, II e III. d.…

Prof. Eli Vagner 2° Semestre de 2013 Introdução Esta disciplina visa ampliar conhecimento e vivencias de comunicação e de novas leituras do mundo; Propiciar a compreensão e valorização das linguagens utilizadas nas sociedades atuais e de seu papel na produção de conhecimento; Vivenciar processos específicos da linguagem e produção textual ( ouvir e falar, ler e escrever ) como veiculo de integração de integração social e desenvolver recursos para utilizar a não apenas como…

COMO LER BEM Existem passos básicos para uma boa leitura. Medeiros (2000, p. 15-25) enumera vários deles, entre os quais: Visão global ou leitura elementar: toma-se o livro ou texto, faz-se a leitura e a reflexão sobre o sumário, as “orelhas”, os subtítulos, a introdução, a conclusão e a lista de fontes de pesquisa. Este passo denomina-se inspeção. Questionamento do que se lê: faz-se uma série de perguntas ao texto, que podem ser rascunhadas (a lápis) na margem (MEDEIROS,…

22/06/13 RESUMO O presente paper tem como tema “A importância da intertextualidade na construção do conhecimento levando em conta os mais variados textos que circulam nos meios de comunicação” e será realizado na escola Municipal Governador Plinio Ramos. A intertextualidade é um processo que se dar pelo conhecimento de mundo, isto é, através de conhecimentos posteriores. É dessa forma que se constrói o saber tomando por base o que já foi dito antes, até porque ninguém consegue…