Parecer Descritivo Ensino Fundamental

HOFFMAN, Jussara. Mito e desafio uma perspectiva construtivista. Porto Alegre: Mediação, 1991. Jussara Hoffmann é graduada em Letras pela UFRGS e mestre em Avaliação Educacional pela UFRJ. Atuou como professora e coordenadora pedagógica no Ensino Fundamental e Médio. Foi professora adjunta da Faculdade de Educação da UFRGS durante vários anos, onde desenvolveu pesquisas e projetos de extensão na área da avaliação e da educação infantil. Atualmente, é consultora em educação e diretora…

™ Resumo A série Perspectivas: Língua Portuguesa é baseada nos conteúdos do Programa Gestão da Aprendizagem Escolar (Gestar II) e traz uma nova proposta de ensino para Língua Portuguesa. Neste programa, serão vistos e discutidos apenas dois de seus episódios: “Gêneros textuais” e “Gramática”. Ambos encontram-se interligados, uma vez que o segundo pode ser visto como desdobramento do trabalho proposto pelo primeiro. Os dois episódios partem de uma visão interacionista do conceito de

ESTÁGIO EM DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS Josiane da Cruz Oliveira Profª. Daniela Rohan Hirschmann Centro Universitário Leonardo da Vinci – Uniasselvi Licenciatura em Pedagogia (PED 0026) – Estágio anos iniciais do ensino fundamental modulo V 07/07/2012 RESUMO Este trabalho refere-se ao estágio realizado nos anos iniciais do ensino fundamental. Como é a relação professor/aluno na construção do conhecimento e ver como é a teoria na…

..... |53 | INTRODUÇÃO A ESTE GUIA Todos os indivíduos a quem foi diagnosticada a Síndrome de Asperger (S.A.), partilham um conjunto de dificuldades fundamentais, apesar de todos eles serem muito diferentes entre si. Neste guia, descrevemos a natureza destas incapacidades fundamentais, explicamos como estas podem criar problemas na escola e apresentamos sugestões práticas para lidar com elas. A primeira parte deste guia, dá uma visão geral da S.A. e…

aliado a diversos procedimentos metodológicos, constata seu grau de aprendizagem em relação ao todo. Conhecer o aluno e adequar o processo de ensino aos que apresentarem dificuldades, bem como fazer uma análise sobre o sucesso alcançado em função dos objetivos previstos e revê-los de acordo com o resultado obtido no processo de avaliação é fundamental. Nesta perspectiva, a observação, o registro, as reflexões constantes sobre a importância do erro construtivo, o conselho…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO ADMINISTRAÇÃO BACHARELADO CAROLINE ALMEIDA NERES mudanças NO SETOR EMPRESARIAL São Francisco 2013 CAROLINE ALMEIDA NERES MUDANÇAS NO SETOR EMPRESARIAL Trabalho apresentado as disciplinas Teorias da Administração Comunicação e Linguagem,…

Trabalhos X EGEM Relato de Experiência X Encontro Gaúcho de Educação Matemática 02 a 05 de junho de 2009, Ijuí/RS DESAFIOS DA ENSINO/APRENDIZAGEM MATEMÁTICA GT 06 – Formação de professores de matemática: práticas, saberes e desenvolvimento profissional Vanessa dos Santos Pacheco – UFRGS – vanessa.pacheco@ufrgs.br Resumo: Alguns alunos não apresentam um bom aproveitamento do que foi ensinado e, em algum momento durante o desenvolvimento escolar, as dificuldades, o desinteresse e a falta

tema complexo nos permite aperfeiçoá-lo diante das atuais metodologias de ensino aprendizagem. Se a avaliação não for suficiente de nada adianta todo o processo e esforço na mediação do conhecimento. Atualmente quando analisamos qualquer sistema de avaliação utilizado pelo professor, percebemos que suas determinações são adotadas como reflexo de um autoritarismo que não deve mais fazer parte da metodologia de ensino. Ao adotar esta prática de “poder” o professor está inibindo o…

O portfólio reflexivo: pareceres dos estudantes de enfermagem C ARMEN MARIA DOS SANTOS LOPES MONTEIRO DANTAS DA SILVA S UZELAINE TANJI UNIFESO, Centro Universitário Serra dos Órgãos, Teresópolis, RJ, Brasil Considerações iniciais A educação moderna desponta para os estudantes e professores, grandes desafios ao instigá-los para olhares diferenciados, quando o assunto destaca perspectivas inovadoras, ao centralizar a formação de profissionais critico-reflexivos voltados a novas realidades…

Arranjo Documental para a Universidade Federal de Santa Maria” (CASTANHO et al. 2001). Na obra, os fundos documentais da UFSM são identificados e apresentados em quadro descritivo e quadro gráfico, onde se destaca um dos fundos – Fundo CCSH, para o qual foram relacionados os grupos documentais identificados por meio de quadro descritivo. No interior deste fundo, a título de exemplo, são apresentadas as competências e respectivas produções documentais do Grupo Departamento de Documentação…