Avaliação e construção do conhecimento

Avaliação e Construção do Conhecimento
HOFFMAN, Jussara. Mito e desafio uma perspectiva construtivista. Porto Alegre: Mediação, 1991.
Jussara Hoffmann é graduada em Letras pela UFRGS e mestre em Avaliação Educacional pela UFRJ. Atuou como professora e coordenadora pedagógica no Ensino Fundamental e Médio. Foi professora adjunta da Faculdade de Educação da UFRGS durante vários anos, onde desenvolveu pesquisas e projetos de extensão na área da avaliação e da educação infantil. Atualmente, é consultora em educação e diretora da Editora Mediação de Porto Alegre. A avaliação sinteticamente revelada de forma clara, sucinta e com grande propriedade a autora revela os novos paradigmas que informam a avaliação mediadora e construtivista. Da crítica à compreensão do processo avaliativo, Hoffmann contribui para um novo enfoque da avaliação
Quando debatemos a avaliação surgem cada vez mais questões e desacertos em como avaliar, para que avaliar. A avaliação tem que ser inteiramente humana, porém é um dos problemas enfrentados para a formação docente que com o passar dos anos vem se tornando ainda mais problemática tanto para os alunos serem avaliados quanto para o professor avaliá-los. Esta é uma incógnita, um fenômeno, mas essencial para a educação avaliar os conhecimentos esses que variam de um aluno para outro porque interpretam do seu modo os aprendizados, porém como avaliar de forma justa estes alunos sendo que as normas de avaliação restringem a avaliação de uma maneira igual a todos os avaliados com compreensões diferentes.
A autora Jussara Hoffman que vê na avaliação maneiras de como avaliar alunos e professores com questões que deixam sempre a desejar “por que avaliar”. Procura também desvendar os seus mitos e desafios dos educadores. Jussara observa algumas perguntas que sempre se repetem, quanto à preocupação de educadores e educando avaliar através de notas, conceitos, pareceres descritivos, como elaborar instrumentos precisos de avaliação, de que forma podem