Avaliação Educacional

UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO
Avaliação Educacional

Lívia Maria Zuin.
RA:512100587

Orientador: Prof. Ms. Moacir Alves de Faria

RESUMO

Este trabalho é uma reflexão acerca da avaliação da aprendizagem escolar visando uma avaliação mediadora, observando avanços que a criança obtém durante todo o processo de construção do conhecimento. Avaliar a aprendizagem escolar das crianças é fazer a mediação entre o ensino do professor e as aprendizagens das crianças. Pautada nesta perspectiva, a metodologia utilizada para o desenvolvimento da pesquisa foi por meio da pesquisa-ação e das intervenções compartilhadas através da pedagogia de projetos, visando detectar as concepções hoje existentes sobre a avaliação da aprendizagem no contexto escolar repensando a prática pedagógica, especialmente a maneira de avaliar, abolindo paradigma da mensuração, observando avanços durante todo o processo de construção do conhecimento e construindo referenciais provisórios. Como resultado o professor ao interferir de maneira consciente favorece a ação e a reflexão, auxiliando a criança em seu crescimento e interação com conteúdos significativos.
Palavras-chave: Avaliação Mediadora; Aprendizagem Significativa; Desenvolvimento Integral; O Papel do Professor.

INTRODUÇÃO Tradicionalmente se pensava que a educação era uma poderosa arma para a estrutura, desenvolvimento e maturidade da personalidade humana. Durante este tempo a preocupação se salientava na procura do desenvolvimento integral de homem, para que atingisse os aspectos mais extremados da sua pura maturidade individual e social. Esquecendo que vivendo em sociedade a criança aprende a planejar, direcionar, avaliar sua ação, e que ao longo desse processo, ela comete alguns erros, reflete sobre eles e enfrenta a possibilidade de corrigi-los. Experimentam algumas alegrias, tristezas, períodos de ansiedade e de calma. Trata de buscar consolo em seus semelhantes. Não concebe a vida em isolamento. Segundo