Parecer Critico De Uma Gestora Escolar

Instituto de Educação Superior de Brasília. *** Docente do curso de Pedagogia do Centro Universitário Instituto de Educação Superior de Brasília. Graduada em Pedagogia pelo Centro Universitário de Brasília, UNICEUB, Brasil; Pós-graduada em Administração Escolar pela Universidade Candido Mendes, UCAM, Brasil; Mestre em Educação pela Universidade de Brasília, UNB, Brasil; Doutoranda em Educação pela Universidade de Brasília, UNB, Brasil. ** 4 Acredita-se que uma possível solução para o…

que isto aconteça, é preciso estar disposto a fazer a diferença, assim, o docente poderá proporcionar um melhor conhecimento para os seus discentes no que tange a realidade sociocultural, econômica, e sócio afetivo, para o desenvolvimento não só escolar, mas pessoal do seu discente. Este trabalho-desafio segue as orientações do PCN, (2001) Apresentação dos temas transversais Ética, cumprindo com um compromisso com a construção da cidadania para uma prática social dos direitos e…

Marginalidade na América Latina - Caderno de Pesquisa. São Paulo: Fundação Carlos Chagas, 1982. Postado por Andresa / Ariadine / Claudia / Marcia às 07:56 Programa de ensino e os manuais escolares não lida Os programas de ensino e os manuais escolares constituem materiais curriculares e didácticos frequentes para o uso dos professores e alunos, que se revelam como instrumentos de trabalho de suma importância pelo seu carácter normativo e por ser um…

A Orientação Educacional é entendida como um processo dinâmico, contínuo e sistemático, estando integrada em todo o currículo escolar sempre encarando o aluno como um ser global que deve desenvolver-se harmoniosa e equilibradamente em todos os aspectos: intelectual, físico, social, moral, estético, político, educacional e vocacional. Integrada com a Orientação Pedagógica e Docentes, a O.E. deverá ser um processo cooperativo devendo: - mobilizar a escola, a família e a criança para a…

minha vida. RESUMO O presente texto resulta de pesquisa executada no âmbito de uma caminhada de quatro anos de formação docente, e tem por finalidade mostrar um pouco das realidades dos educandos inseridos nas escolas parceiras, e comunidade escolar como um todo, propiciando um olhar amplo sobre a mesma apresentando como se desenvolve uma gestão e seus enfrentamentos cotidianos. Trás ainda reflexões sobre ensino, aprendizagem, avaliações, autoavaliações, minhas experiências nas…

INTRODUÇÃO 1 - Disciplina: Didática.................................................................................... 5 2 - Disciplina: Formação de Professores..........................................................11 3 - Disciplina: Currículo Escolar....................................................................... 13 4 - Disciplina: Professor de educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental…

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar RELATÓRIO FINAL Assis 2013 CRISTIANE APARECIDA DOS SANTOS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar - 5º semestre. Orientador:…

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar - 5º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico: Flávia Lucas Vieira de Oliveira Tutor de sala: Rozivan Pereira OLHO D’ÁGUA DAS FLORES-AL 2013 sumário 1 INTRODUÇÃO 03 2 DESENVOLVIMENTO: ESTÁGIO CURRICULAR

como espelho. Pode-se dizer que o estágio é um modo de aperfeiçoar-se, e para tanto, precisamos de interação tanto com os alunos como os demais profissionais. 3. A IMPORTÂNCIA DO PSICOPEDAGOGO O objetivo central da educação é formar cidadãos críticos, autônomos e participativos, sendo capazes de se inserir em uma sociedade cada vez mais desenvolvida. O trabalho do Psicopedagogo na instituição de ensino tem caráter preventivo que além da qualidade deve preocupar-se com o processo de…

básica, isto é, de ensino fundamental e médio. Os vários sistemas de ensino – federal, estaduais e municipais – têm uma organização que articula as instituições-meio, as gestoras do sistema, e as intituições-fim: as escolas, as unidades escolares em que ocorre o ensino. A relação entre os órgão gestores e as instituições escolares pode acontecer de forma democrática, participativa ou autoritária. Nas diferentes esferas, são os seguintes os órgãos administrativos: a) Federais:…