Educaçao infantil

Final de Estágio Supervisionado apresentado ao Curso de Normal Pós Médio da EEMZA de Itabira como requisito parcial à obtenção do título de Professor de Educação Infantil. ITABIRA 2013 [pic]Escola Estadual “Mestre Zeca Amâncio” – PO35C4 Ensino Fundamental e Médio – Criado pelo decreto 9,904 de 29/03/31 Rua Irmãos D’Caux, s/n – Centro – Itabira – MG – CEP 35900.026 – Telefax (31) 3835 2219 Ficha de identificação do estagiário Nome da estagiária: Elci Danúbia Souza Profissão: Auxiliar Administrativo Curso: Magistério/ Pós Médio Período: 6°Turno: Noturno Endereço: R: Dona Modestina 168 Bairro: 14 de Fevereiro CEP: 35900-238 Município: Itabira Estado: Minas Gerais Telefone: (31) 3834-8993/ (31) 8885-8993 Formação: Técnico em Administração Concluído em: 2012 1. Experiência no Magistério: Não. 2. Atualmente trabalha em instituição escolar? Não. 3. Justificativa pela opção pelo curso de Magistério: Qualificar - me como professora da Educação Infantil, pois sempre tive vontade de trabalhar com crianças. [pic]Escola Estadual “Mestre Zeca Amâncio” – PO35C4 Ensino Fundamental e Médio – Criado pelo decreto 9,904 de 29/03/31 Rua Irmãos D’Caux, s/n – Centro – Itabira – MG – CEP 35900.026 – Telefax (31) 3835 2219 SUMÁRIO 1. Apresentação 2. O Estágio Supervisionado Uma etapa do Processo de Ensino Aprendizagem 3. Aspectos legais 4. Perfil do aluno estagiário 5. Objetivos 6.…

o que éramos”. Martin Luther King SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ............................................................................................... 05 2. DISCUSSÃO TEÓRICA ................................................................................. 07 3. CONCLUSÃO ................................................................................................ 11 4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS…

espontânea, para adquirir um conhecimento determinado sobre um ou mais aspectos da realidade. □ Ao observar um fenômeno, o observador perturba a situação, interferindo no fenômeno que está sendo observado. A presença do observador muda a realidade e a forma ou modo escolhido para observar, vai determinar, em parte, o que se vai ver. Ao descrever uma situação, evento experiência, o observador fala de como ele percebe. Assim, as observações que fazemos da realidade, são muito…

Marianne Viana Leal Supervisor e Orientador: Prof. Cláudio Márcio de Castro Uberaba 26/12/2012 Sumário 1 INTRODUÇÃO 3 2 OBJETIVOS 4 3 ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE CIÊNCIA 5 3.1 Atividades de Observação e Análise da Escola 5 3.2 – Regências de Ciências 6 3.2.1 Tabela: Cronograma das Atividades Realizadas 7 3.3- Relatos das Aulas Ministradas 8 4 CONSIDERAÇÕES SOBRE A EXPERIÊNCIA NO ESTÁGIO 12 5 CONCLUSÃO 13…

................... pág. 15 2.3- O professor regente ...................................................................................... pág. 16 2.4- As observações ............................................................................................. pág. 17 2.5- Material didático .......................................................................................... pág. 18 2.6- Suporte teórico-acadêmico…

do trabalho docente. As contribuições de diferentes pensadores e educadores como Durkheim, Karl Marx, Max Weber, Mannheim, Paulo Freire e tantos outros, trouxeram mudanças na educação e hoje pautam as concepções de estágio e da ação norteadoras da ação docente. Concepções de Estágio Supervisionado no Curso de Pedagogia O Estágio é o primeiro contato que o acadêmico tem com seu futuro campo de atuação. Por meio da observação e da participação, o acadêmico poderá refletir sobre e suas…

1. INTRODUÇÃO Em atendimento a Res.1 CNE/CP, de 15/05/06, do Parecer n 3/2006 CNE/CP de 13/12/2005 e do Projeto do Curso de Pedagogia, o Estágio Supervisionado III terá duração mínima de 100h. Os acadêmicos serão orientados a elaborar e implementar projetos experimentais de estágio que proporcionarão aos mesmos embasamento teórico e prático, pois entende-se que é necessário que o pedagogo desenvolva com segurança e competência o exercício de sua profissão. O estágio é totalmente…

relatório é o resultado da prática de regência, realizada na escola Unidade Executora Dr. Érico Lemos Leite sobre a supervisão de Vivina Maria Pereira dos Santos. Neste relatório, encontram-se os diários de Observação das turmas, os planos de aulas para a execução da regência e os diários de regência executados por mim como estagiária. O período de regência é de grande importância para o estabelecimento de um segundo contato com os alunos, professor regente e escola e para adaptação a…

interação com as demais educandas do Curso de Pedagogia, bem como refletir sobre a metodologia a ser exercida na minha aula de estágio na perspectiva do “professor reflexivo”. “A prática docente crítica, implicante do pensar certo, envolve o movimento dinâmico, dialético, ente o fazer e o pensar sobre o fazer.” (FREIRE, pág. 17, 1996). Também foi uma oportunidade de observação às mini-aulas das companheiras de Curso, sendo todas relacionadas com assuntos pertinentes aos assuntos…

1. INTRODUÇÃO Em atendimento a Res. 1 CNE/CP, de 15/05/06, do Parecer nº 3/2006 CNE/CP de 21/02/2006 e do Parecer nº 5/2005 CNE/CP de 13/12/2005 e do Projeto do curso de Pedagogia, o Estágio Supervisionado IV terá a duração mínima de 80 h. Os acadêmicos serão orientados a elaborar e implementar projetos experimentais de estágio, pois entende-se que para o pedagogo desenvolver com segurança e competência a sua profissão, é necessário garantir a eficácia da aprendizagem através da união…