Parecer Cne Ceb 11 2000

Certification. KEY WORDS: public formation, certification, policies, professional education, world of work. 8 SUMÁRIO INTRODUÇÃO .......................................................................................................... 11 1º CAPÍTULO - O MUNDO DO TRABALHO NA ERA DA GLOBALIZAÇÃO ......... 21 2º CAPÍTULO - COMPETÊNCIAS ............................................................................ 57 3º CAPÍTULO – AS POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMAÇÃO E…

modalidade de grande relevância, pois representa uma alternativa para aqueles cidadãos que por diversos motivos foram excluídos da escola regular. Essa modalidade de ensino confirmar-se a partir das normas da LDB 9394/96, da Resolução CNE/CEB Nº 01/2000 e do parecer CNE/CEB Nº 11/2000. Cabem à Educação do século XXI indispensáveis transformações, tanto em suas teorias, quanto em suas práticas. Há que se constituir novos critérios e objetivos, em uma perspectiva mais humanista, centrada…

por epistemologias, didáticas, prática, éticas e políticas públicas, para por meio deste ter as tais ferramentas necessárias para atingir o bem comum, o desenvolvimento pleno de seu educando. 2.1 Contextualização Histórica do Ensino do EJA O parecer do Conselho Nacional de Educação apresenta inicialmente, de acordo com a Lei 9.394/96, que a Educação de Jovens e Adultos (EJA) passa a ser uma modalidade de educação básica nas etapas do Ensino Fundamental e Médio, usufruindo uma…

obrigatoriedade e a gratuidade da oferta da educação para todos que não tiveram acesso na idade própria. Ano de 2000 Sob a coordenação do Conselheiro Carlos Roberto Jamil Cury, é aprovado o Parecer nº 11/2000 – CEB/CNE, que trata das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos. Também foi homologada a Resolução nº 01/00 – CNE. Em Mato Grosso, foi homologada a Resolução nº 180/2000 – CEE/MT, que aprovou o Programa de EJA para as escolas do Estado, a partir de…

cerca de 610 milhões o número de pessoas com deficiência no mundo, das quais 386 milhões fazem parte da população economicamente ativa. Avalia-se que 80% do total vivam nos países em desenvolvimento. No Brasil, segundo o Censo realizado em 2000 pelo IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística e divulgado em 2002, segundo o Instituto Ethos (2005), existem 24,5 milhões de brasileiros portadores de algum tipo de deficiência. O critério, utilizado pela primeira vez nesse…

..................9 3.3. – Matrícula e faixa etária.....................................................................................11 3.4. – Regime de funcionamento................................................................................11 3.4.1. – Relação numérica adulto-criança..................................................................11 3.4.2. – Horário de funcionamento.............................................................................12 3.4.3. – O calendário

Artigos: 205 a 214. Lei N.º 8.069, de 13 de julho de 1990 – Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do adolescente e dá outras providências. LEI Nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 – Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Parecer CNE/CEB número 2 de 11/09/2001. PERRENOUD, Philippe. “10 novas competências para ensinar”. Porto Alegre. Artmed. PERRENOUD, Philippe. Formando Professores Profissionais, Porto Alegre Artmed-Artes Médicas Sul, 2001 - Edição revisada.…

idade devida, na maioria das vezes no ensino noturno (Artigo 208, inciso I da Constituição Federal; Lei nº 9394, de 20 de dezembro de 1996, arts. 37 e 38 seção V; Lei 10.172/2001, que aprovou o Plano Nacional de Educação; Resolução CNE/CEB nº 02/1998 e Parecer CNE/CEB nº 04/1998, que estabelecem as Diretrizes Curriculares Nacionais para Ensino Fundamental).A interrupção escolar ocorre por diversos fatores: a necessidade de trabalhar ainda na infância para ajudar no sustento de suas…

natureza e propósito. Surge, daí, a necessidade de apreensão dos aspectos conceituais e funcionais inerentes a esta modalidade de educação, bem como considerar a forma e os espaços em que melhor ocorre. 1.1 CONCEITO E FUNÇÕES DA EJA No Parecer CNE/CEB Nº 01/2000, que estabelece as Diretrizes Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos, encontramos a seguinte definição para a EJA: “é uma categoria organizacional constante da estrutura da educação nacional, com finalidades e funções…

cabendo agora à escola a responsabilidade de formar o adulto trabalhador. Recentemente, novas iniciativas, como a EJA e o Proeja, têm surgido a fim de garantir metodologias adequadas a discentes com esse perfil. Em 2000, o Conselho Nacional de Educação estabeleceu, no Parecer nº 11, (das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos), as funções e as bases legais da EJA fundamentadas na LDB, nos Parâmetros Curriculares Nacionais e nas Diretrizes Curriculares Nacionais. O