Parecer Ceb 11 2000

Curricular CAPÍTULO 5 Critérios de Aproveitamento de Conhecimentos e Experiências Anteriores CAPÍTULO 6 Critérios de Avaliação da Aprendizagem CAPÍTULO 7 Instalações e Equipamentos CAPÍTULO 8 Pessoal Docente e Técnico CAPÍTULO 9 Certificados e Diplomas PARECER TÉCNICO DE ESPECIALISTA PORTARIA DO COORDENADOR, DESIGNANDO COMISSÃO DE SUPERVISORES APROVAÇÃO DO PLANO DE CURSO PORTARIA DO COORDENADOR, APROVANDO O PLANO DE CURSO ANEXOS Proposta de Carga Horária, Perfil por Componentes…

RESERVA DA CEB DISTRIBUIÇÃO S/A. A CEB – Distribuição S/A., por seu Presidente Rubem Fonseca Filho, no uso de suas atribuições legais, em cumprimento ao que determina o artigo 37, inciso II, da Constituição Federal, o Decreto nº 21.688/2000 e as demais legislações pertinentes, bem como a autorização do Conselho de Política de Recursos Humanos - CPRH, publicada no DODF nº. 135, de 10 de Julho de 2012, em conformidade com o Plano de Cargos, Carreiras e Salários – PCCS, o Regimento…

Artigos: 205 a 214. Lei N.º 8.069, de 13 de julho de 1990 – Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do adolescente e dá outras providências. LEI Nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 – Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Parecer CNE/CEB número 2 de 11/09/2001. PERRENOUD, Philippe. “10 novas competências para ensinar”. Porto Alegre. Artmed. PERRENOUD, Philippe. Formando Professores Profissionais, Porto Alegre Artmed-Artes Médicas Sul, 2001 - Edição revisada.…

mudanças, sob o nosso ponto de vista em sua maioria ainda por se concretizarem, foram norteadas pelos valores apresentados na Conferência Internacional de Hamburgo, na Lei 9394/96, no Parecer CEB 11/00, que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos e na Deliberação 08/00 CEB. Na prática vivenciada por nós, através da pesquisa de campo observamos que o propósito destinado a EJA continua cumprindo uma função paliativa, que na maioria das…

Interdisciplinaridade: História, teoria e pesquisa. Campinas, SP. Papirus,1994. ________. A virtude da força nas práticas interdisciplinares. Campinas, SP. Papirus,1999. FREIRE, PAULO. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa, RJ: Paz e Terra, 2000. FREITAS, Luiz Carlos de. Ciclos, Seriação e Avaliação: Confrontos de Lógicas, SP, Moderna, 2003. GONÇALVES, Luiz Alberto Oliveira & SILVA, Petronilha Beatriz Gonçalves. O jogo das diferenças: o multiculturalismo e…

PARECER HOMOLOGADO Despacho do Ministro, publicado no D.O.U. de 24/9/2009, Seção 1, Pág. 13. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO INTERESSADO: Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Básica UF: DF ASSUNTO: Diretrizes Operacionais para o atendimento educacional especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial RELATORA: Clélia Brandão Alvarenga Craveiro PROCESSO Nº: 23001.000045/2009-16 PARECER CNE/CEB Nº: 13/2009 COLEGIADO: CEB APROVADO EM: 3/6/2009…

Conhecimentos e Experiências Anteriores 57 CAPÍTULO 6 Critérios de Avaliação da Aprendizagem 57 CAPÍTULO 7 Instalações e Equipamentos 59 CAPÍTULO 8 Pessoal Docente e Técnico 69 CAPÍTULO 9 Certificados e Diplomas 69 PARECER TÉCNICO DE ESPECIALISTA 70 PORTARIA DO COORDENADOR, DESIGNANDO COMISSÃO DE SUPERVISORES 71 APROVAÇÃO DO PLANO DE CURSO 72 PORTARIA DO COORDENADOR, APROVANDO O PLANO DE CURSO 73 ANEXOS Proposta de Carga…

Faixa etária prevista Duração Educação Infantil Até 5 anos de idade Creche Até 3 anos de idade Pré-escola Até 4 e 5 anos de idade Ensino Fundamental Até 14 anos de idade 9 anos Anos iniciais 6 a 10 anos de idade 5 anos Anos finais 11 a 14 anos de idade 4 anos Constata-se a especial atenção dada ao Ensino Fundamental de nove anos, uma vez que houve a diminuição da Educação Infantil, que passou de seis para cinco anos de duração. Para os anos iniciais do Ensino…

de grande relevância, pois representa uma alternativa para aqueles cidadãos que por diversos motivos foram excluídos da escola regular. Essa modalidade de ensino confirmar-se a partir das normas da LDB 9394/96, da Resolução CNE/CEB Nº 01/2000 e do parecer CNE/CEB Nº 11/2000. Cabem à Educação do século XXI indispensáveis transformações, tanto em suas teorias, quanto em suas práticas. Há que se constituir novos critérios e objetivos, em uma perspectiva mais humanista, centrada na pessoa humana.

por epistemologias, didáticas, prática, éticas e políticas públicas, para por meio deste ter as tais ferramentas necessárias para atingir o bem comum, o desenvolvimento pleno de seu educando. 2.1 Contextualização Histórica do Ensino do EJA O parecer do Conselho Nacional de Educação apresenta inicialmente, de acordo com a Lei 9.394/96, que a Educação de Jovens e Adultos (EJA) passa a ser uma modalidade de educação básica nas etapas do Ensino Fundamental e Médio, usufruindo uma…