Parecer Aluno Com Dificuldade

COM ALUNOS 11 E) ENTREVISTA COM A PROFESSORA ADRIANA SOBRAL MONTEIRO DE MELO 18 F) OBSERVAÇÃO DA SALA DE AULA 18 G) CONSIDERAÇÕES FINAIS 19 H) REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS 20 A) INTRODUÇÃO O presente relatório aborda a visita técnica em uma sala de EJA, realizada no dia 19 de Março de 2015, no CEU EMEF Manoel Vieira de Queiroz com o intuito de nos fazer refletir sobre o funcionamento de uma sala de EJA, ou seja, de como os professores devem agir e como é o perfil dos…

cas para fazer Parecer descritivo do aluno...o que você precisa saber? Parecer Descritivo ou Relatório do Aluno Considerações “Por que é importante registrar? O ato de conhecer é permanente? Então está implícito o conhecimento como ato social e que esse educador fez história. Não existe sujeito do conhecimento sem apropriação de história. É o registro que historifica o processo para a conquista do produto histórico. Possibilita também a apropriação e socialização da memória,…

COLÉGIO NOTRE DAME- BRASÍLIA - DF PARECER DESCRITIVO Aluno(a): João Felipe PROFESSORA: Kênia da Mota Fernandes JARDIM I – A Matutino O João Felipe apresentou boa adaptação ao ambiente escolar, encontra-se totalmente adaptado, em situações de conflito mostra-se passivo, cedendo às vontades dos colegas, destaca corretamente e nomeia as principais partes do próprio corpo, somente quando solicitado ajuda a professora e colegas, utiliza sempre o diálogo como forma de…

APRENDIZAGEM ATRAVÉS DA EXPERIÊNCIA. SUJEITOS DO PROCESSO DIFICULDADES ACENTUADAS DE APRENDIZAGEM – QUE DIFICULTAM O ACOMPANHAMENTO DAS ATIVIDADES CURRICULARES, COMPREENDIDAS EM DOIS GRUPOS: • NÃO VINCULADA A UMA CAUSA ORGÂNICA; • RELACIONADA A CONDIÇÕES, DISFUNÇÕES, LIMITAÇÕES OU DEFICIÊNCIAS. DIFICULDADES DE COMUNICAÇÃO E SINALIZAÇÃO DIFERENCIADAS; ALTAS HABILIDADES / SUPERDOTAÇÃO (DIRETRIZES NACIONAIS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL – RESOLUÇÃO 02/01 – PARECER 17/01). TRANSTORNOS FUNCIONAIS…

MODELO DE PARECER DESCRITIVO ANTES DE MAIS NADA, VAMOS LEMBRAR QUE...  Cada aluno é único e diferente. Pareceres iguais pressupõe alunos iguais;  O parecer descritivo deve complementar aquilo que foi registrado na página de habilidades. Portanto, não transcreva-as;  Precisamos ter um olhar inter e transdisciplinar. Portanto, vale abranger todos os campos do saber que de alguma forma se sobressaem no aluno. Mas não deixe de registrar especialmente, a Língua…

financiador, número do processo e vigência). ------------------------------------------------- 6. Riscos e Dificuldades (máximo de 1 página) * Comentar sobre possíveis dificuldades e riscos potenciais que poderão interferir na execução das ações propostas e comprometer o alcance das metas e objetivos preconizados. * Explicitar as medidas previstas para contornar ou superar essas dificuldades. ------------------------------------------------- 7. Referências…

VAMOS LEMBRAR QUE... Cada aluno é único e diferente. Pareceres iguais pressupõe alunos iguais; O parecer descritivo deve complementar aquilo que foi registrado na página de habilidades. Portanto, não transcreva-as; Precisamos ter um olhar inter e transdisciplinar. Portanto, vale abranger todos os campos do saber que de alguma forma se sobressaem no aluno. Mas não deixe de registrar especialmente, a Língua Portuguesa e a Matemática; Lembre-se que o parecer descritivo é um…

coordenador(a) do projeto, com exceção do parecer do(a) Bolsista. Informações relativas às bolsas de Iniciação Científica para discentes – 2010/2011 Tipo de bolsa: [ ] PIBITI [ ] PIBIC-EM [ ] Interna (ICT) [ ] Interna (ICG) [ ] Outra. Qual:____________ Período de Acompanhamento: ___/___/____ a ___/___/____ Informações relativas ao Projeto de Pesquisa Titulo do Projeto: Coordenador(a): Demais pesquisadores: Aluno(a): Curso do aluno(a): Campus:…

ensino fundamental. Foco de Pesquisa: Dificuldades de aprendizagem na leitura e escrita em turmas do primeiro ao terceiro ano do ensino fundamental. Problematização: Que dificuldades são mais recorrentes no processo de leitura e escrita de crianças? Que fatores geralmente causam dificuldades no processo de leitura e escrita? Que estratégias são adotadas pelos professores para os alunos com dificuldade de leitura e escrita? Que histórico escolar esses alunos tiveram na educação infantil?

consciente e motivado é capaz de fazer para que possamos acreditar que a educação, por mais abalada que esteja sua credibilidade, ainda possa gerar bons frutos.” (p.28). PARECER: Neste capítulo aborda que é necessário o papel das emoções no processo de educar e para isso o educador precisa se sentir motivado a ensinar apesar das dificuldades encontradas no cenário educacional. CAPÍTULO 2: DOIS EXEMPLOS CITAÇÕES: “As regras do bem viver precisam incluir sempre o respeito, a capacidade de…