Paradigmas Das Penas

observando-se, na intenção de frear uma infração legislativa que não se mostra eficaz, o Princípio da Intervenção Mínima. A reestruturação do modelo existente é importante, pois a excessiva criminalização de condutas e a desproporcional cominação de penas observadas nos dias atuais, não é parâmetro para a diminuição da criminalidade, muito menos para o desenvolvimento de uma sociedade mais justa e fraterna. Daí a necessidade de se buscar a efetividade do Instituto da Intervenção Mínima…

demais professores do Curso de Direito pelas contribuições prestadas. Valeu à pena? Tudo vale à pena. Se a alma não é pequena. Fernando Pessoa RESUMO STUDART, Lucia. Ensino e Cultura jurídica no Brasil.…

CRIME DE ESTUPRO O crime de estupro , elencado no titulo VI do código penal , está introduzido no contexto dos crimes contra a dignidade sexual , este tipo criminal , ao longo de muitos anos, tem sofrido mudanças de ordem progressiva moldando os paradigmas da sociedade e moldando a si próprio conforme as mudanças ocorridas , como Por exemplo : Certos atos que outrora se consideravam atos desrespeitosos , hoje em dia se tornam normais pois se adequaram à realidade atual. O crime de…

psicanalítico, do ponto de vista de Winnicott, tem um modelo clínico diferente do modelo freudiano e kleiniano. Esse modelo se torna mais claramente visível caso utilizemos, para compreensão geral das propostas e diferenças entre esses autores, a noção de paradigma tal como a formulou Thomas Kuhn. Ao explicitar as características da matriz paradigmática da psicanálise tradicional, podemos focar a atenção num dos elementos dessa matriz – o que diz respeito ao modelo heurístico para a…

Da integração à Inclusão: Uma abordagem histórica da educação especial. Acompanhando a história da Educação Especial no Brasil, observamos que diferentes paradigmas – assistencialista, de serviços e de suportes, orientaram as propostas para o atendimento dos alunos com necessidades educacionais especiais. Inicialmente, o modelo médico-assistencialista visava cuidado e proteção da pessoa com deficiência. A partir dos anos 70, a ênfase na terapia foi aos poucos sendo substituída por um…

MATHEUS CÂNDIDO ALVES PEREIRA DE ARRUDA SAYMON DE OLIVEIRA FERREIRA PARADIGMAS DO DIREITO PENAL NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA VIÇOSA (MG) 2013 GABRIEL DUTRA TEIXEIRA - 77852 ÍCARO FERNANDES OLIVEIRA - 77847 LEONARDO MELLO SEVERO - 75132 MARCUS VINICIUS MENDONÇA LOPES - 77821 MATHEUS CÂNDIDO ALVES PEREIRA DE ARRUDA - 77800 SAYMON DE OLIVEIRA FERREIRA - 77805 PARADIGMAS DO DIREITO PENAL NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA Artigo…

dados OO livres. A Object Data Management Group (ODMG) com a Object Query Language (OQL) padronizou uma linguagem de consulta para objetos. Onde vale a pena destacar que, o acesso a dados pode ser bem mais rápido por não ser necessário junções. Já que o acesso é feito diretamente ao objeto seguindo os ponteiros. Outra característica que vale a pena ressaltar é que o BDOO oferece suporte a versões, isto é, um objeto pode ser visto em várias versões. Os bancos de dados orientado a objetos…

como a indiana, quakers, etc). ESCOLAS CRIMINOLÓGICAS Escolas Clássicas. 1. Escola clássica (italiana). Advento das escolas criminológicas. Publicação de "Dos delitos e das penas", de Cesare Beccaria. O crime é uma escolha racional, opção do criminoso, que avalia os riscos e benefícios da empreitada criminosa. Pena tem valor pedagógico. 2. Escola positivista. Fase da Antropologia Criminal. Há quem a considere semicientífica por deficiência de método. Nota do Pedro: o método …

com a SÁBADO, Roger Schank, de 64 anos, disse que já pôs em prática as suas teorias: os netos não foram à escola. Para ele, as crianças só devem aprender o que querem. Por uma razão simples: o que não lhes interessa passa-lhes ao lado. E não vale a pena insistir. Entre as disciplinas que fazem parte do currículo para o 1.º ciclo proposto por Schank - director da Socratic Arts, uma empresa de consultoria na área da aprendizagem para empresas, governos e escolas - estão Planeamento de…

é a explicação casual do mundo = caso a caso. b. Conhecimento Filosófico: Onde a pergunta é mais importante que a resposta. Zetética: Dimensão do perquirir humano onde a resposta não é suficiente para eliminar a pergunta. Exemplo: Debater sobre pena de morte. c. Conhecimento Religioso: Dogmático. É ou não é. Não precisa ser provado cientificamente. d. Conhecimento Técnico: É a apropriação do conhecimento científico para solução de problemas/situações práticas. É o saber fazer,…