Paradigmas Da Pedagogia

A TRAJETÓRIA DA EDUCAÇÃO NA BUSCA DO PARADIGMA EMERGENTE: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES Siderly do Carmo Dahle de Almeida Renata Pasine Rodero Lauro Darós RESUMO Este artigo tem por objetivo analisar a postura do aluno e do professor desde a educação tradicional, onde o professor era o detentor absoluto de todo o conhecimento e o aluno um ser passivo que deveria tão somente copiar o modelo pronto apresentado pelo professor. Busca-se analisar as abordagens conservadoras e as…

teCnoLogias PaRa eduCação - ueManet Coordenador do uemaNet PRof. antonio RoBeRto CoeLho seRRa Coordenadora Pedagógica: MaRia de fátiMa seRRa Rios Coordenadora da Produção de Material Didático uemaNet: CaMiLa MaRia siLVa nasCiMento Coordenadora do Curso Pedagogia, a distância: heLoisa CaRdoso VaRão santos Responsável pela Produção de Material Didático uemaNet: CRistiane Costa Peixoto Professor da Disciplina: José RogéRio Vitkowski Revisão: LiLiane MoReiRa LiMa LuCiRene feRReiRa LoPes…

do nosso olhar, da nossa sensibilidade; depende da nossa consciência, do nosso trabalho e do nosso cuidado. A beleza existe porque o ser humano é capaz de sonhar. Inspirei-me em Paulo Freire para escrever esse livro. Paulo Freire nos fala em sua Pedagogia da autonomia da “boniteza de ser gente”1, da boniteza de ser professor: “ensinar e aprender não podem dar-se fora da procura, fora da boniteza e da alegria”2. Paulo Freire chama a atenção para a essencialidade do componente estético da…

nosso olhar, da nossa sensibilidade; depende da nossa consciência, do nosso trabalho e do nosso cuidado. A beleza existe porque o ser humano é capaz de sonhar. Inspirei-me em Paulo Freire para escrever esse livro. Paulo Freire nos fala em sua Pedagogia da autonomia da “boniteza de ser gente”1, da boniteza de ser professor: “ensinar e aprender não podem dar-se fora da procura, fora da boniteza e da alegria”2. Paulo Freire chama a atenção para a essencialidade do componente estético…

Relações históricas e a construção de identidades: Educação, Pedagogia e Didática 1. As concepções de sociedade, de homem e de educação para a construção de uma nova prática pedagógica; 2. A formação da identidade do educador e a contribuição da didática; 3. O ensino, a aula, e seus fundamentos epistemológicos, pedagógicos, sócio-culturais, históricos, psicológicos, estéticos, éticos, políticos, e suas relações com a educação, a pedagogia, o currículo e os saberes. Unidade II –…

séculos, a didática foi entendida como técnicas e métodos de ensino, sendo a parte da pedagogia que respondia somente por “como” ensinar. Os manuais de didática traziam detalhes sobre como os professores deveriam se portar em sala de aula. Tradicionalmente, os elementos da ação didática são: professor, aluno, conteúdo, contexto e estratégias metodológicas. Com o estudo dos paradigmas educacionais nos cursos de pedagogia e de formação de professores, amplia-se o conhecimento em relação à…

demonstrando isso através de paradigmas. O paradigma dominante, diz respeito ao modelo de racionalidade que se constituiu a partir da revolução científica do século XVI e foi consolidado no século XIX, o mesmo apresenta duas vertentes. A primeira vertente admite a possibilidade dos fenômenos naturais serem compatíveis com os sociais, e a segunda reivindicava para as ciências sociais uma metodologia própria. Essa última serviu como indicio da crise desse paradigma, uma crise…

aplicabilidade. 2 DESENVOLVIMENTO Tenho em vista que a Pedagogia é a ciência da educação. Sabemos que no início da década de 30, segundo a história da formação de Professores no Brasil, o Pedagogo é alguém que ensina algo, uma tradição que percorre muitos anos com influência nos chamados “Pioneiros da Educação Nova” com essa visão o Curso de Pedagogia seria formação de professores para séries iniciais e a escolarização obrigatória. O termo pedagogia vem do grego “paidós”, que…

DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA LIVIA BRAGA GOMES FRITZ ROSIMARY DE SOUZA ROSIMAR LOPES DA SILVA SIRLENE TEREZINHA DE SOUZA SILVA VANDREA FEITOSA RODRIGUES TRABALHO INTERDISCIPLINAR DE GRUPO Temas Atuais em Educação VITORIA 2014 LIVIA BRAGA GOMES FRITZ ROSIMARY DE SOUZA ROSIMAR LOPES DA SILVA SIRLENE TEREZINHA DE SOUZA SILVA VANDREA FEITOSA RODRIGUES TRABALHO INTERDISCIPLINAR DE GRUPO Temas Atuais em Educação Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR -…

épocas nas quais estes se desenvolveram, como também compreender sua mudança no decorrer da história de produção do saber do homem. Precisa-se também da quebra de alguns paradigmas e reflexão sobre a necessidade de compreender a crise e o diálogo no processo ensino- aprendizagem. Ainda está enraizado em nossa sociedade o paradigma da Tendência Tradicional, no qual é tarefa do docente fazer com que o discente atinja a realização pessoal através de seu próprio esforço. A aprendizagem se dá…