Para Entender O Texto Leitura E Redação Platão E Fiorin

COMPONENTES PRINCIPAIS DE UM TEXTO Planejar o texto significa organizar-se e fazer uma previsão do que irá escrever. Essa postura não resulta de curiosidade ou de insegurança. Consciente da importância da conclusão como a parte mais significativa do ensaio ou de outro tipo de texto, é necessário que o autor tenha clareza da seqüência de idéias que vai desenvolver antes de iniciar a redação. Para isso, precisa planejar seu texto. O que norteia a elaboração do plano é, portanto,…

jornalística. Por que os professores universitários solicitam resenhas? ■ Para ter certeza de que os alunos realmente leram ■ Para avaliar a qualidade da leitura dos alunos ■ Para desenvolver o hábito da leitura crítica dos alunos ■ Para fazer com que o aluno relacione a leitura feita a outras que já tenha realizado, especialmente fazendo comparações Tipos de resenhas □ Resenhas descritivas □ Resenhas críticas Por que…

criança que tenta desastradamente proteger um adulto, com a cólera de quem ainda não foi covarde e vê um homem forte de ombros tão curvos. (…) LISPECTOR, Clarice. A legião estrangeira. São Paulo: Ática, 1977, p. 11. In: PLATÃO & FIORIN. Para entender o texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, 2012. Atividade prática Questão 1 Na linha 4, o narrador afirma que o professor tinha “ombros contraídos”. Essa característica, fora do contexto em que está inserida, pode gerar várias…

Leitura, Interpretação e Produção de Textos Aula 9 Rozangela Moraes Objetivos da sua aprendizagem nesta aula • Analisar, fazer uma leitura crítica das informações implícitas e de denotação e conotação. • A intertextualidade 2 Comercial TIM - Oportunidade Azul - Show 3 A intertextualidade Os textos não se originam do nada, são resultado de uma trama infindável de outros textos. Esse cruzamento de textos é chamado de intertextualidade, que deve ser encarada como um componente importante da

Administração Santo Amaro – 2º Semestre de 2013 Leitura e Produção Textual – LPT Professora: Mônica Império Simiscuka - 1- Apresentação do Professor e da Disciplina E-mail para contato: monicaimperio@uninove.br professoramonicaimperio@gmail.com Informações importantes acordadas entre professor e alunos 1) Duas chamadas ocorrerão: uma, às 20h50 e outra, por volta das 22h40. O aluno que precisar se ausentar antes da chamada deverá entregar folha com: nome, assinatura

terá a oportunidade de ampliar seu universo cultural e expressivo, trabalhando e analisando textos orais e escritos sobre os mais variados assuntos, bem como de produzir textos diversos na linguagem oral e escrita. Esperamos que com empenho e dedicação você seja capaz de, ao término do curso: a) ampliar os conhecimentos e vivências de comunicação e de novas leituras do mundo, por meio da relação texto/contexto; b) propiciar a compreensão e valorização das linguagens utilizadas…

ANÁLISE E PRODUÇÃO DE TEXTO Eunápolis – BA 2012 DIEGO RAFAEL BRITO MURYLLO MOURA CABRAL RENATO SOARES ANÁLISE E PRODUÇÃO DE TEXTO Trabalho apresentado às faculdades integradas do extremo sul da Bahia como requisito parcial para avaliação da disciplina de língua portuguesa do curso de sistemas de informação. Professora: Eliane. Eunápolis – BA 2012 1. INTRODUÇÃO Através do estudo dos livros Para entender o texto: leitura e redação de Fiorin e Platão, e Português…

diferentes. Por exemplo, este é calmo, aquele é explosivo. Este retoma Renato e aquele José. “Anafórico, genericamente pode ser definido como uma palavra ou expressão que serve para retomar um termo já expresso no texto, ou também para antecipar termos que virão depois.” (Platão e Fiorin, 2000) Pronomes demonstrativos: este, esse, aquele; Pronomes relativos: que, o qual, onde, cujo; Advérbios e expressões adverbiais: então, acima, atrás Anáfora indireta Ex: O Sindicato e a Associações de…

COERÊNCIA Um texto bem construído mostra seus segmentos conectados entre si e, conseqüentemente, interligados. Assim, quando o lemos, não nos perdemos entre seus enunciados, nem perdemos a noção de conjunto. Vejamos, por exemplo: Ela olhou pela janela e viu, do alto, a cidade. Viu, ainda, o horizonte tingindo-se de vermelho. Portanto, a noite cairia, logo, sobre a vida que fervilhava, lá embaixo. Percebeu, então, que precisava apressar-se. Como se vê, os enunciados do texto não…

------------------------------------------------- ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- USO DO CONTEXTO Leia o texto abaixo, selecione as palavras desconhecidas, verifique se ocorrem no texto mais de uma vez e tente, com base no contexto, deduzir o sentido dessas palavras. Micas, sebas e muchicos Até cerca de 300 anos o natulo comia xuxocando os pacurros.…