Papel Do Professor Na Inclusao

JUSTIFICATIVA Na perspectiva de se fazer valer a inclusão de todos os alunos independentemente de características físicas, intelectuais ou sensoriais, a escola precisa promover estratégias pedagógicas de acordo com a necessidade de cada um ofertando um ensino a partir de uma pedagogia dialógica, interativa e interdisciplinar que estimule as potencialidades dos alunos. Neste sentido, o papel da escola numa visão inclusiva precisa considerar dentro do seu contexto de ensino a interação e…

UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES ELIBERTA FERNANDES MARTINS MEDINA O PAPEL DO PISICOPEDAGOGO FRENTE À ALUNOS ESPECIAIS E SUA INCLUSÃO SOCIAL NA SOCIEDADE BELA VISTA MS 2014 UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES ELIBERTA FERNANDES MARTINS MEDINA O PAPEL DO PISICOPEDAGOGO NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO DE SEUS DOCENTES NA SOCIEDADE Artigo Científico Apresentado à Universidade Candido Mendes - UCAM, como requisito parcial para a obtenção

FACULDADE REDENTOR DEPARTAMENTO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E ATUALIZAÇÃO Inclusão nas séries iniciais e orientação educacional: melhores formas de apoio ao docente Autora: Fernanda Santos Lima Prof.ª Msc Ivanete da R. S. Oliveira Três Rios, RJ 2011 FACULDADE REDENTOR DEPARTAMENTO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E ATUALIZAÇÃO Inclusão nas séries iniciais e orientação educacional: melhores formas de apoio ao docente Artigo apresentado ao Curso de Pós-graduação em Administração, Supervisão…

sejam eles teóricos ou práticos. É a diretriz que o Professor vai seguir para construir conhecimento em seu aluno, para fazê-lo aprender aquilo que se quer ensinar. A abordagem que, pessoalmente, mais me aproximo é abordagem sócio cultural, onde o professor se posiciona de uma forma que permita que os alunos interajam com todos da sala e acrescentem as suas experiências, de modo que o conhecimento seja construído em conjunto. É uma forma de inclusão e participação onde nenhum aluno se…

aceitando a inclusão de todos como sujeitos de sua autonomia, na manutenção de suas crenças, valores e individualidade. O desenvolvimento deste trabalho terá como direcionamento o estudo e a pesquisa que envolve professores comprometidos com o processo de ensino e com o sentido da inclusão, daquele que é capaz de mediar a educação inclusiva, enfatizando sua formação, assim como sua identidade profissional. Sabemos…

A inclusão escolar tem como objetivo a cons¬trução de uma escola acolhedora, onde não existam critérios ou exigências de natureza alguma, nem mecanismos de seleção ou discriminação para o acesso e a permanência com sucesso de todos os alunos. O movimento da Inclusão escolar no Brasil é recente e tem como marco referencial a Constituição Federal de 1988. A inclusão não cabe no paradigma tradicional da educação, requer um modelo diferente das propostas existentes. Este fato nos remete a…

|11 | |Papel e Atribuições do Orientador EDucacional......................... | | |Capitulo II | | | | | |Caracterização do processo de inclusão

preferencialmente na rede regular de ensino, para educando com Necessidades Educacionais Especiais. A definição de inclusão nasce em abertura com a relação deslocando o aspecto do problema do sujeito para a sociedade e do aluno para a escola. Assim os alunos podem se adaptar a escola, uma vez que, essa se modifique de modo a estar apta a acolher todos os alunos sem exceção. Pode-se então caracterizar a inclusão em diversos aspectos como: a valorização da diversidade; a luta contra a…

4.1 O QUE É INCLUSÃO ESCOLAR Inclusão escolar é acolher todas as pessoas, sem exceção, no sistema de ensino, independentemente de cor, classe social e condições físicas e psicológicas. O termo é associado mais comumente à inclusão educacional de pessoas com deficiência física e mental. A inclusão educacional constitui a prática mais recente no processo de universalização da educação. Ela se caracteriza em princípios que visam à aceitação das diferenças individuais, à valorização da contribuição

A INCLUSÃO DAS CRIANÇAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS E A POSSIBILIDADE DE TRABALHAR COM AS DIFERENÇAS NO ENSINO REGULAR Cândido Mota / SP 2012 A INCLUSÃO DAS CRIANÇAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS E A POSSIBILIDADE DE TRABALHAR COM AS DIFERENÇAS NO ENSINO REGULAR Monografia apresentada à Fael – Faculdade Educacional da Lapa como requisito parcial à obtenção do título em Educação e Inclusão com Pós-Graduação