Pap Necessidades Educativas Especiais

SILVEIRA RU:768369 TURMA: 2013/05 PORTFÓLIO - EDUCAÇÃO ESPECIAL POÇOS DE CALDAS 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER CLÉSIA DE SOUZA SILVEIRA RU:768369 TURMA: 2013/05 PORTFÓLIO - EDUCAÇÃO ESPECIAL Trabalho de conclusão apresentado a UTA – Corporeidade e Inclusão do curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional Uninter. Tutor Local: Ana Maria dos Santos Centro Associado: PAP Poços de Caldas, M.G. POÇOS DE CALDAS 2013…

Bertuzzo PAP: São José dos Campos ITS SÃO JOSÉ DOS CAMPOS 2013 1.INTRODUÇÃO O estágio é um periodo de aprendizagem que se constitui por atividades planejadas pelos professores supervisores de estágio e coordenações. A prática tem como objetivo observar e analizar as implicações didático- pedagogíco, quanto ao planejamento,conteúdos,objetivos e relação pedagogica no processo de inclusão. Identificar e reconhecer os procedimentos e recursos adptados as…

UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO – PÓLO BRASÍLIA-DF 1 O planejamento do PAP (2° semestre de 2013) foram realizadas adaptações pelos professsores: Sibelly Resch e Victor Côrrea Silva. PROGRAMA DE AÇÃO PROFISSIONAL PAP – 2º SEMESTRE 2013 Espaço Público Palavra Chave: Arte da Gestão articulação de Resíduos Sólidos por prioriza importância do Espaço Público. Brasília-DF 2013

crescimento e ao emprego, nas quais se enquadra um programa de atuação para o eixo dos jovens, no âmbito dos acordos sobre o reforço do ensino profissional. Neste âmbito o Governo assumiu, ainda, o compromisso de ajustar a oferta de formação às necessidades e prioridades dos diferentes sectores socioeconómicos, tomando particular importância a interação permanente entre as escolas e as empresas. Das medidas previstas destaca-se a articulação das ofertas formativas oferecidas…

crescimento e ao emprego, nas quais se enquadra um programa de atuação para o eixo dos jovens, no âmbito dos acordos sobre o reforço do ensino profissional. Neste âmbito o Governo assumiu, ainda, o compromisso de ajustar a oferta de formação às necessidades e prioridades dos diferentes sectores socioeconómicos, tomando particular importância a interação permanente entre as escolas e as empresas. Das medidas previstas destaca-se a articulação das ofertas formativas oferecidas…

RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL EDUCAÇÃO ESPECIAL ITAJUBÁ 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER MARIA LUCIANA SILVEIRA SILVA, RU 598576 TURMA 2010/08 MARIA TEREZA BARBOSA, RU 597492 TURMA 2010/08 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL EDUCAÇÃO ESPECIAL Relatório de Pesquisa e Prática Profissional- Educação Especial à UTA – Corporeidade e Inclusão, no curso de Pedagogia…

Diretrizes e Bases (n. 5.692, de 11 de agosto de 1971) atribuiu ao Estado a responsabilidade pelo ensino fundamental (Brito Cruz; Carvalho, 2004). A questão da demanda escolar era cada vez mais crítica em muitos Estados. No Estado de São Paulo em especial, não era tarefa simples pensar numa rede de escolas, definir quantas e onde seriam e a quem atenderiam. Também era preciso saber quanto custariam, pois a verba era limitada. Para vencer esses desafios, o novo sistema de construções…

Acompanhante/Orientador do projeto: Maria Luísa Sotero Fonseca Ano letivo 2012/2013 RESUMO No âmbito do recente alargamento da oferta educativa de Cursos Profissionais à Escola Secundária de Sacavém, este estudo debruça-se sobre a conceção e implementação da Prova de Aptidão Profissional (PAP), as semelhanças e diferenças que esta assume nos diferentes Cursos Profissionais. A PAP, nos Cursos Profissionais do Ensino Secundário, constitui uma mudança significativa nas…

DECLARAÇÃO DE SALAMANCA E ENQUADRAMENTO DA ACÇÃO NA ÁREA DAS NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS CONFERÊNCIA MUNDIAL SOBRE NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS: ACESSO E QUALIDADE Salamanca, Espanha, 7-10 de Junho de 1994 Organisação das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura Ministério da Educação e Ciência de Espanha Esta publicação pode ser citada e reproduzida livremente. Editada pela UNESCO 1994. ED-94/WS/18 Prefácio R euniram-se…

em diferentes situações do cotidiano, como fazer compras, seguir instruções, ter autonomia nos estudos, dentre outros, seja na escola, no trabalho ou em outros ambientes, tem sido motivo de preocupação de profissionais em diferentes áreas. Em especial, tem-se a educadores, médicos, psicólogos, psicopedagogos, no intuito de compreender as causas de tal problemática e de se buscar as formas desse processo ser revertido. É significativo o número de crianças e adolescentes que…