Painel Jogos E Brincadeiras

de Aula: Jogos e Brincadeiras PROJETO: JOGOS E BRINCADEIRAS POPULARES NO 1º ANO ETAPAS DO PROJETO DESCRIÇÃO 1 Apresentação da proposta e planejamento coletivo - Apresentação da música Canção das brincadeiras; - Levantamento oral das brincadeiras conhecidas pela turma; - Seleção de três brincadeiras que seriam desenvolvidas; (dança da cadeira, corre cotia e boliche com garrafa pet) - Planejamento com a turma do registro das brincadeiras desenvolvidas. 2 Seleção das brincadeiras…

escrita de provérbios através da identificação de imagens; Jogo de perguntas e respostas sobre provérbios. Ano(s) 5º ano Tempo estimado Duas aulas Material necessário Placas com os desenhos de provérbios (ilustrações anexas); Placas com os provérbios escritos (ilustrações anexas); 07 Cartolinas. 07 jogos de canetinhas coloridas. Painel literário sobre provérbios escritos (ilustrações anexas); Fita gomada para fixar o painel e placas de mensagens e provérbios; Dois blocos…

escrita de provérbios através da identificação de imagens; Jogo de perguntas e respostas sobre provérbios. Ano(s) 5º ano Tempo estimado Duas aulas Material necessário Placas com os desenhos de provérbios (ilustrações anexas); Placas com os provérbios escritos (ilustrações anexas); 07 Cartolinas. 07 jogos de canetinhas coloridas. Painel literário sobre provérbios escritos (ilustrações anexas); Fita gomada para fixar o painel e placas de mensagens e provérbios; Dois blocos…

JUSTIFICATIVA O tema deste projeto surgiu da necessidade de proporcionar à criança o desenvolvimento do pensamento lógico, sociabilidade, cooperação, espontaneidade, respeito às diferenças e o desenvolvimento cognitivo por meio de brinquedos e brincadeiras. 2.5 - OBJETIVOS GERAIS Desenvolver a criatividade e autonomia, promovendo no educando um aprendizado de qualidade. 2.6 - OBJETIVOS ESPECÍFICOS PORTUGUÊS 1- Ler diferentes tipologias textuais diferenciando-as; 2- Listar…

e caixa de papelão. O ideal é fazer bolhas dentro da caixa para ir preenchendo toda a folha conforme as bolhas vão caindo. Realização do jogo chamado “VIVO OU MORTO”. Quando nós dissermos “mortos”, todos precisam ficar de cócoras. Quando nós dissermos “vivo”, todos precisam ficar de pé. Se alguém queimar a chamada, está fora do jogo. Para fazer a brincadeira ficar mais difícil, diremos “vivos” e/ou “mortos” mais rapidamente e mais rapidamente. Nós jogamo-lo até que haja somente uma…

esportes tradicionais, tais como: futsal, futvôlei, vôlei de areia, etc. 􀂃 Adaptar, criar e experimentar regras e material pedagógico de acordo com o nível de conhecimento e experiência dos alunos para que os mesmos possam conhecer e praticar os jogos esportivos 􀂃 Criar e experimentar novas regras visando a inclusão e participação de todos 􀂃 Registrar (escrita, desenho) os aspectos conceituais e práticos aprendidos 􀂃 Identificar, compreender e vivenciar princípios éticos, tais como: respeito

domingo, outubro 10, 2010 Projeto: Brincando e Aprendendo: Brinquedos e Brincadeiras de ontem e de hoje. PROJETO DE INTERVENÇÃO TEMA: BRINCANDO E APRENDENDO: BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS DE ONTEM E HOJE PUBLICO ALVO: EDUCAÇÃO INFANTIL E PRÉ-ESCOLA DURAÇÃO: 53 DIAS APRESENTAÇÃO: O presente projeto com a temática BRINCANDO E APRENDENDO: BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS DE “ONTEM” E “HOJE” será desenvolvido durante a IV unidade nas turmas de Educação Infantil do C.E.I. João Paulo II…

PARA EDUCAÇÃO INFANTIL Tema: Brinquedos e Brincadeiras Título: Uma brincadeira, duas brincadeiras, BRAVO!BRAVO! Período de duração: 05 dias Justificativa: É fundamental na educação infantil que seja trabalhado o lado lúdico. Brincamos e jogamos com nossos alunos e alunas porque queremos que as aulas se tornem prazerosas; portanto, não podemos usar jogos e brincadeiras apenas como modo de transmissão de conteúdos, tornando-os não mais jogos e brincadeiras, mas sim atividades dirigidas…

transformavam em palco para jogos de amarelinha, peteca, pião, cabra-cega, boneca de pano,carrinho de lata, brincadeira de roda, cabo-de-guerra,? Com o crescimento das cidades, eles perderam lugar para os carros, mas (felizmente) não deixaram de existir. É pensando neste contexto que estamos desenvolvendo um projeto a partir do tema geral “ EM QUE PERNAMBUCO VIVEMOS” visando desenvolver,nas nossas crianças, um olhar diferenciado sobre a cultura de Pernambuco das nossas brincadeiras e…

Daniela Minelli, Juliana Simm. Itapetininga 15/10/12 ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I Eu trabalharia com espaços preparados dentro da sala de aula Nessa aula, eu traria como tema brinquedos e brincadeiras. A principio faria os combinados para a aula, explicando detalhadamente o, desenvolvimento. Então começaria fazendo: - 1°a divisão dos grupos, onde eu colocaria alunos em diferentes níveis de aprendizagem, para que houvesse a troca…