Pa Matematica

Redenção - PA 2012 caroline costa de sousa aspectos introdutórios em ciências contábeis Trabalho apresentado as disciplinas: Contabilidade Básica, Fundamentos da Administração, Introdução ao Direito Público e Privado e Matemática da Universidade Norte do Paraná - UNOPAR Professores: Vânia Machado – Contabilidade Básica Samara da Silva Headley – Fundamentos da Administração Temis Chenso – Introdução ao Direito Público e Privado Eliane Maria de Oliveira Araman -…

Carneiro Barroso Turno Série 1º Ano Básico Ano Unidade I Bibliografia Matemática do ensino médio Editora FTD José Ruy Bonjorno Planejamento Anual 2014 Conteúdos Objetivos Metodologias Avaliação 1- Conjunto numérico • Operações; • Conjuntos N,Z,Q,I,R • Intervalos reais • Problemas 2- Funções • Definições • Domínio e Imagem • Gráficos • Plano cartesiano • Análise de gráficos 3- Noções de Matemática financeira • Razão e proporção • Porcentagem •…

Campus Universitário de Castanhal Faculdade de Matemática Curso de Licenciatura Plena em Matemática Karine Salgado Corrêa Estimativa do Número de Casos de Dengue no Município de Castanhal/PA, para o Ano de 2014, Utilizando o Método dos Mínimos Quadrados Linear. Castanhal – PA 2014 Universidade Federal do Pará Campus Universitário de Castanhal Faculdade de Matemática Curso de Licenciatura Plena em Matemática Karine Salgado Corrêa

expressão matemática: Progressão Aritmética Denomina-se progressão aritmética (PA) a seqüência em que cada termo, a partir do segundo, é obtido adicionando-se uma constante r ao termo anterior. Essa constante r chama-se razão da progressão aritmética. A seqüência (2,7,12,17) é uma progressão aritmética finita de razão 5 pois: a1 = 2 a2 = 2+5 = 7 a3 = 7 +5 = 12 a4 = 12 + 5= 17 As progressões aritméticas podem ser classificadas de acordo com o valor da razão r. Se r > 0,…

 FACULDADES ANHANGUERA CURSO SUPERIOR EM ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS MATEMÁTICA APLICADA PROF. Fernando Conter Cardoso RIO GRANDE 2012 SUMÁRIO INTRODUÇÃO.......................................................................................................................3 DESENVOLVIMENTO............................................................................................................5 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS....................................................

para a vida inteira, mas se trabalhado pode ter evolução. Descrever personagem: Temple era uma menina muito agitada, não prestava atenção para nem um estimulo, vivia em seu mundo. Após adolescência foi identificando-se com suas habilidades em matemática, memória e paixão por animais. Temple se formou hoje é professora de uma universidade e da aula para os alunos autistas da escola. Temple com a ajuda de seu professor Dr.Carlock. Foi estudar na universidade e se formar, pois ele viu o…

UNIVERSIDADE PAULISTA SEPI – SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL INTERATIVO PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR Santarém – PA 2011 MARIA FERNANDA PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR DISTRIBUIDORA CONFECÇÕES MARAVILHA Santarém – PA 2011 RESUMO O objetivo do projeto multidisciplinar PIM I é mostrar com clareza o funcionamento da Empresa DISTRIBUIDORA CONFECÇÕES MARAVILHA, focando setores e detalhes muitas vezes…

EDUCAÇÃO FACULDADE DE EDUCAÇÃO DISCIPLINA: ABORDAGEM TEORICA METODOLOGICA DE MATEMÁTICA PROFESSOR: JOSÉ MARIA TURMA: 111-053 ALUNA: LENA BRAGA TITULO DO TRABALHO: MEU ENCONTRO COM A MATEMÁTICA BELÉM-PA 2013 MEU ENCONTRO COM A MATEMÁTICA Lena Letícia do N. Braga INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo descrever sucintamente minha trajetória escolar em relação ao ensino de matemática no Ensino Fundamental, especificamente na 4º e 5ºserie.…

Trabalho de Matemática Aluno: Rodrigo Colasanti Função de 1º Grau A função do 1º grau é expressa da seguinte forma: y = ax + b ou f(x) = ax + b, onde a e b são números reais e a também é diferente de 0. Gráfico da função afim Toda expressão na forma y = ax + b ou f(x) = ax + b, onde a e b são números reais e a ≠ 0, é considerada uma função do 1º grau. Exemplos: y = 2x + 9, a = 2 e b = 9 y = –x – 1, a = – 1 e b = – 1 y = 9x – 5, a = 9 e b = – 5 y = (1/3)x + 7, a = 1/3 e

RELAÇÕES RACIAIS E ENSINO APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA Wanderleya Nara Gonçalves Costa A ORIGEM E A DINÂMICA DO CURSO O Brasil construiu, ao longo de sua história, um racismo institucional e uma profunda desigualdade sócio-racial, o que acarretou a exclusão da população negra e indígena do acesso a bens e serviços e um frágil exercício de cidadania. Entretanto, nos últimos anos, ampliaram-se os debates e as ações com vistas a corrigir distorções histórico-estruturais que…