P Planejamento Escolar Capítulo Viii

possam sistematizar seus trabalhos de conclusão de curso. Para que se estabeleça um trabalho de qualidade, há necessidade de uma relação respeitosa e “amorosa” entre ensinante e aprendiz. Dessa forma, torna-se impossível não citar Paulo Freire(2009, p.251): O aprendizado do ensinante ao ensinar se verifica à medida em que o ensinante, humilde, aberto, se ache permanentemente disponível a repensar o pensado, rever-se em suas posições; em que procura envolver-se com a curiosidade dos…

Brasileiro . . Pressupostos da análise/conhecimento da Prática Pedagógica Escolar. • Pressupostos positivistas/funcionalistas/neo-liberais. • Pressupostos do materialismo histórico. Estrutura de Produção do ensino-aprendizagem na forma escolar. • A divisão técnica do trabalho enquanto estrutura de produção e estrutura relações sociais de produção. • O sistema de ensino brasileiro enquanto expressão da forma escolar de produzir o ensinoaprendizagem: limites e perspectivas. • Os…

DISPOSIÇÕES PRELIMINARES..................... 02 CAPÍTULO I - CARACTERIZAÇÃO ........................................................................... 03 CAPÍTULO II - OBJETIVOS ....................................................................................... 03 CAPÍTULO III - DAS CONDIÇÕES E DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO .............. 04 CAPÍTULO IV – DOS PARTÍCIPES ........................................................................... 10 CAPÍTULO V - DO CAMPO, ÁREAS E…

(ESCOLA DE GESTORES) INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO COMO INSTRUMENTO FACILITADOR NA APRENDIZAGEM E GESTÃO ESCOLAR MARGARETH AKIYAMA Brasília – DF 2011 2 UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO DA EDUCAÇÃO (ESCOLA DE GESTORES) INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO COMO INSTRUMENTO FACILITADOR NA APRENDIZAGEM E GESTÃO ESCOLAR MARGARETH AKIYAMA Monografia apresentada ao programa de Pós-Graduação em…

magistério público do Estado de Minas Gerais, e dá outras providências. (Vide Lei nº 15293, de 5/8/2004.) O Povo do Estado de Minas Gerais, por seus representantes, decretou e eu, em seu nome, sanciono a seguinte Lei: TÍTULO I Disposições Propedêuticas CAPÍTULO I Dos Objetivos do Estatuto Art. 1º - O presente Estatuto dispõe sobre o pessoal do magistério público do Estado de Minas Gerais, com os seguintes objetivos: I - estabelecer o regime jurídico do pessoal do Quadro do Magistério; II…

e na dignidade da pessoa, o que pressupõe igualdade, liberdade, pluralidade, diversidade, respeito, justiça social, solidariedade e sustentabilidade. (*) Resolução CNE/CEB 4/2010. Diário Oficial da União, Brasília, 14 de julho de 2010, Seção 1, p. 824. TÍTULO II REFERÊNCIAS CONCEITUAIS Art. 4º As bases que dão sustentação ao projeto nacional de educação responsabilizam o poder público, a família, a sociedade e a escola pela garantia a todos os educandos de um ensino ministrado de…

APRENDIZAGEM ESCOLAR TEMA GERAL: APRENDIZAGEM ESCOLA PARA ESTÁGIO: Centro de Educação Infantil Turminha da Mônica S/C LTDA. Av.: Francisco Manoel Albizú, 107 Bairro Bacacheri – Conjunto Solar Curitiba-Paraná CURITIBA 2001 Introdução Apresenta-se aqui de forma geral e descritiva, a organização administrativa e funcional de uma Escola de Educação Infantil. Pois sabe-se que a Educação Infantil é a primeira etapa básica da…

INTRODUÇÃO O presente trabalho está ligado a necessidade da democratização da gestão escolar com a participação do Conselho Escolar que surge neste reordenamento democrático com um papel importante a cumprir, pois sendo ele um elemento de decisão, que envolve toda a comunidade escolar, seria a solução para a democratização das relações da gestão escolar. O Conselho Escolar é a estrutura representativa que, juntamente com o diretor da escola, ajuda nas decisões…

9 Márcia Gleyb dos Santos Begot Marlene José Cardoso do Nascimento Gestão Escolar: Numa perspectiva democrática. Belém-Pará 2002 10 Márcia Gleyb dos Santos Begot Marlene José Cardoso do Nascimento Gestão Escolar: Numa perspectiva democrática. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de Pedagogia – Ciência da Educação, do Centro de Ciências Humanas da Universidade da Amazônia, como requisito para a obtenção do grau de licenciado Pleno em Pedagogia,…

Formação Continuada propõe estudos de teorias, palestras, debate, troca de experiências e realização de oficinas que possibilitem aos profissionais da educação a rever suas práticas pedagógicas de modo a despertar no aluno o interesse pelas atividades escolares, para que o mesmo passe a dar mais importância aos estudos. 1.2 Situação Problema Como o supervisor educacional deve trabalhar com professores na formação continuada para que melhorem sua prática em sala de aula? 1.3 Público Alvo…