P A Lingua Portuguesa Conclusao

1. História da Língua Portuguesa “Erro de Português” Quando o português chegou Debaixo de uma bruta chuva Vestiu o índio Que pena! Fosse uma manhã de sol O índio tinha despido O português. “Oswald de Andrade” 1.1 A origem da Língua Portuguesa A Língua Portuguesa surgiu na mesma época que se originou a maioria dos outros idiomas, como os europeus e asiáticos. Os romanos, mais propriamente os exércitos de Roma, desembarcaram na Península Ibérica em 21 a.C. Aos poucos…

TECNOLOGIAS CAMPUS XVIII - EUNÁPOLIS COLEGIADO DE LETRAS CURSO LETRAS – LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURAS VI SEMESTRE COMPONENTES CURRICULARES Seminário Interdisciplinar de Pesquisa VI Constituição Histórica do Português Brasileiro Amanda Kerolainy Braga Camila Santos de Oliveira Kélly Santos Muniz Costa Orientador: Prof. Me. Pedro Daniel dos Santos Souza OBJETIVO Refletir sobre a política pombalina de imposição da língua portuguesa às populações indígenas brasileiras, sob o…

Baseado em um trecho do capitulo um que aborda a variação linguística no brasil. E também fazer uma análise do capitulo ‘Escrever é diferente de falar’. Que apresentar ao estudante da modalidade de Educação de jovens e adultos EJA as diferenças ente a língua culta e as variantes que ele aprendeu até chegar à escola. Introdução Este…

ITAETÊ-BAHIA MAIO/2011 Decirleia Gomes de Souza Trabalho apresentado à Faculdade de Tecnologia e Ciências – Educação a Distância, como requisito de avaliação final do Trabalho de Conclusão do Curso (TCC) de Licenciatura em Letras Português-Inglês. Professor gestor: Herber Torres de Oliveira Orientadora: Ivanoilda Azevedo de Oliveira

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 DESENVOLVIMENTO 6 3 CONCLUSÃO 9 REFERÊNCIAS 10 ‘’Se a educação não pode tudo, alguma coisa fundamental a educação pode. Se a educação não é a chave das transformações sociais, não é também simplesmente reprodutora da ideologia dominante (...)’’. Paulo Freire. 1 INTRODUÇÃO Os educadores necessitam refletir acerca das características e da diversidade que compõe

atualizado em janeiro de 2015 especialmente para o acervo do OPLOP (UFF). AGRADECIMENTOS Agradeço a Deus, pela paz e clareza em meus pensamentos. A meus pais, pela paciência e confiança, e, sobretudo, por terem despertado em mim a paixão pela língua portuguesa; À minha irmã, Lorena, que me ajudou a vislumbrar toda a poética dessa pesquisa; Agradeço à minha segunda mãe, Ediana, e à minha irmã, Vanusa, por quem toda a reflexão fez sentido. Aos meus amigos, Aquiles Jacinto, Lucas Jorge e…

ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO Ana Lidia de Souza¹ RESUMO A pesquisa teve como objetivo investigar o tratamento da compreensão textual e gramatical no livro didático de Língua Portuguesa do 8º anodo Ensino Fundamental, este está sendo utilizado pelas escolas públicas, na cidade de Tangará da Serra MT (2012), o objetivo foi analisar a unidade 3 (três), do livro “Tudo é linguagem” das autoras Ana Borgatto, Terezinha Bertin e Vera Marchezi, sabe-se que é de suma importância que o educador conheça e

principalmente sobre o que é realmente norma culta na língua portuguesa. PALAVRAS-CHAVES: Normas, gramática, ensino, língua portuguesa. Introdução Atualmente está em foco o assunto do ensino de língua portuguesa no Brasil. Na grande maioria das discussões ouvimos questionamentos a respeito desse ensino, isto porque, a grande maioria da população acredita que se enfoca demais a norma culta. Mas será mesmo que a disciplina de língua portuguesa realmente enfoca a norma culta em…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO DEPARTAMENTO DE LÍNGUA E LITERATURA VERNÁCULAS Disciplina: LLV 7002 – Estudos Gramaticais Professor: Dr. Marco Antonio Esteves da Rocha Estudantes: Bárbara Farias da Silva e Caroline Roese Prates Relatório da PCC 1 Introdução Este trabalho pretende analisar e descrever as atividades realizadas no Laboratório de Informática do Centro de Comunicação e Expressão da Universidade Federal de Santa Catarina como parte

Sumário INTRODUÇÃO 3 DESENVOLVIMENTO 5 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 INTRODUÇÃO Atualmente vemos que os professores de Língua Portuguesa enfrentam grandes dilemas nas salas de aulas, devido que, em grande parte está relacionado aos alunos, que concluem o ensino básico, e em sua grande maioria, não dominam a língua portuguesa. Vemos que o maior desafio hoje para os alunos é entender a gramática da língua portuguesa. Eles não conseguem…