Os Tres Aspectos Relevantes Da Teoria De Wallon Para Se P

mesmo, por outro lado aquilo que permitimos que ela descubra por si mesmo permanecerá com ela. Jean Piaget 7 RESUMO Os professores de Educação Infantil, devem através do jogo, facilitar a aprendizagem e o desenvolvimento da criança nos aspectos físico, cognitivo, motor, social, político, nas idades iniciais, ou seja, inicialmente na escola, pois a Educação Infantil tem a função de promover a construção do conhecimento, assim como todos os outros níveis de educação, pois…

histórias podem estimular o desenhar, o musicar, o sair, o ficar, o pensar, o teatralizar, o imaginar, o brincar, o escrever, o querer ouvir de novo (a mesma história ou outra). Ou seja, a história propicia ao indivíduo a percepção de diferentes aspectos da realidade, assim como, o seu conteúdo deve despertar a criatividade das crianças, ativando-lhe a imaginação, fazendo aflorar sua sensibilidade, aumentando seu vocabulário, enriquecendo sua comunicação com o mundo que o circunda. A

CAPÍTULO 8 REFERÊNCIA: BOCK, Ana Mercês Bahia. Psicologias: uma introdução ao estudo de psicologia. 13. ed. reform. e ampl. São Paulo: Saraiva, 1999. (p. 114-129) A Psicologia da aprendizagem A APRENDIZAGEM COMO OBJETO DE ESTUDO Qualquer um de nós é capaz de responder sem pestanejar a perguntas do tipo: O que você aprendeu hoje na escola? E sabemos também justificar nossas habilidades, por exemplo, de escrever e ler, consertar alguma coisa ou dançar, dizendo que…

de forma dialética, os dados desta pesquisa para compreendemos a dança na educação infantil nas diferentes realidades em que a mesma se apresenta nos CMEIs. Isto porque queremos ir além de meras formalidades, buscando reflexões que possam ser relevantes para outros profissionais que venham a trabalhar com a dança na educação infantil, visto que é um campo que necessita atualmente de sujeitos competentes, críticos e conscientes de seu papel. Enfim o presente trabalho contextualiza o…

134 Reflexões sobre a teoria piagetiana: o estágio operatório concreto (Reflections about Piaget's theory: the concrete operative stage) Natália Moreira de Souza¹; Amanda Muglia Wechsler² ¹Graduação – Centro Universitário UNIFAFIBE – Bebedouro – SP natty_moreyra@hotmail.com ²Centro Universitário UNIFAFIBE – Bebedouro – SP amanda_wechsler@unifafibe.com.br ABSTRACT: Jean Piaget offers a constructivist approach, which seeks to understand the individual´s development. His studies had major…

interesse da criança convidando-a brincar. Antigamente os pais contavam histórias para as crianças dormirem e faziam bonecas de espiga de milho. Dessa maneira estavam também contribuindo para o desenvolvimento imaginário das crianças. Kishimoto ( 1992, p. 39 ) afirma: A brincadeira de faz-de-conta, também conhecida como simbólica, de representação de papéis ou sóciodramática, é a que deixa mais evidente a presença da situação imaginária. Hoje com…

do Pensamento Pedagógico; Teorias da Aprendizagem; As Tendências Pedagógicas na prática escolar brasileira e a Avaliação da Aprendizagem Escolar. Iniciamos pela Didática, compreendendo-a como parte da Pedagogia que se ocupa dos métodos e técnicas de ensino. Em seguida, faremos uma incursão pela evolução do pensamento pedagógico, iniciando com os filósofos gregos e encerrando com o pensamento sobre a Educação na contemporaneidade. No tópico 3 refletiremos acerca das Teorias de…

Práticas Integrativas propiciam aos graduandos em Psicologia desde o início do curso, vivências teórico-conceituais associadas à experiência de trabalho em campo que possam ser utilizadas na futura prática profissional, pois permite à reflexão da teoria apresentada em sala alinhada a prática psicológica. Nossa experiência na Disciplina de Prática Integrativa III nos propiciou conhecer a instituição Filantrópica Escola Aplicada Yolanda Queiroz, que acolhe crianças carentes da comunidade do Edson

indivíduos “distinguindo o modo de ser cultural dos homens do modo natural de existir dos demais seres vivos”, (SEVERINO, 1992; Apud. GADOTTI, 1997, p. 11). “Através do tempo e do espaço”, a ação educativa tem contribuindo fortemente na difusão de “valores culturais, experiências” e formas de pensar de gerações passadas. (AZEVEDO, 2002, p. 58). Embora as teorias venham tentando explicar e ofereçam argumentos úteis a compreensão do desenvolvimento humano, nenhuma tem conseguido explicar a…

dados do passado, como uma segunda origem, e descer novamente até o presente, modificando a imagem ingênua que tínhamos no início (p.17) Conhecendo a origem podemos imaginar como algo atingiu a forma atual. Assim também acontece com o conceito de pré-escola. Entendendo como ela surgiu e qual a sua importância para valorizar e perceber sua relevância. Kramer (1995, p. 17) explica o conceito do sentimento de infância: Sentimento de infância não significa o mesmo que afeição…