Os Textos São Escritos Ou Orais

(opcional) Ler textos em língua inglesa e compreender em que medida os enunciados refletem a forma de pensar, agir e sentir de quem os produz. Compreensão de que os textos produzidos num dado contexto social podem revelar os ideais sociais veiculados nesse contexto. Identificação, em textos orais e escritos, de marcas linguísticas que expressem opinião ou intenção de quem os produziu. (como textos literários ou texto-musica). Identificação, em…

1. As duas modalidades de produção linguística são: oral e escrita. 2. Não, o aluno não chega à escola sem o conhecimento oral e escrito. Ele tem um conhecimento sobre os dois, pois na sociedade ele é exposto a essas duas modalidades a todo o momento. O que o discente não possui, na maioria das vezes, é uma reflexão sobre o processamento de cada uma dessas modalidades. 3. Sim, segundo Marcuschi, a fala e a escrita apresentam os mesmos traços: dialogicidade, usos estratégicos, funções…

Os textos compostos por quadrinhos têm uma aceitação satisfatória em todas as camadas da sociedade e, por isso, merecem ser objeto de estudo no que se refere à sua organização textual. Apresentam um caráter de sincretismo, combinando itens visuais com verbais, sendo que os itens verbais caracterizam-se por se constituírem num texto escrito com a intenção de “reproduzir” a língua falada, que se mostra atualizada nos diálogos construídos nas interações encenadas entre os personagens. É…

O que são seqüências didáticas? As seqüências didáticas são um conjunto de atividades ligadas entre si, planejadas para ensinar um conteúdo, etapa por etapa. Organizadas de acordo com os objetivos que o professor quer alcançar para a aprendizagem de seus alunos, elas envolvem atividades de aprendizagem e avaliação. As seqüências didáticas são usadas somente para o ensino de Língua Portuguesa? Não. Podem e devem ser usadas em qualquer disciplina ou conteúdo, pois auxiliam o…

valorizada socialmente,em situações cerimoniosas.numa entrevista para obter emprego,as expressões usadas são diferentes. 3 ) conhecer e respeitar as variedades lingüísticas do português falado.O aluno deve entender que em um pais grande e de culturas variadas como o Brasil e existem sotaques expressões regionais e maneiras diferentes de falar como o linguaja r paulista,o estar certo ou errado eles são apenas diferentes. 4 ) saber distinguir e compreender o que dizem diferentes gêneros…

Objetivo . Registrar e reconhecer o próprio nome e dos/as colegas. Reconhecer o uso funcional do texto. Desafios colocados aos alfabetizandos/as . Tentar ler antes de saber ler convencionalmente. . Estabelecer correspondência entre partes do oral e partes do escrito, ajustando o que sabem de cor à escrita convencional. . Acionar estratégias de leitura que permitam descobrir o que está escrito e onde. Sugestões de atividades . Jogos: bingo, dominó, caça-nomes, cruzadinha,…

Cultura oral: oratura, escritas ágrafas, geografia corporal e observação direta Resumo Neste texto apresentam-se características do património oral que podem constituir matéria-prima para a conceção de um leque variado de estratégias e/ou materiais para a aprendizagem de conteúdos e desenvolvimento de competências dos programas de Português (língua materna) e de Português Língua Não Materna, para projetos ou sequências interdisciplinares ou de educação intercultural. O conceito de…

COMPOSIÇÃO ORAL DOS POEMAS HOMÉRICOS O estilo formular indica uma característica essencial de um texto oral transmitido com recurso rítmico através do canto e guardado na memória. Antes da invenção da escrita, era este o estilo que se adaptava à oralidade na transmissão da cultura e da história: com melodias e fórmulas decoradas, os feitos memoráveis de um povo perpassavam as gerações. Na base da literatura grega e, portanto, na base da cultura literatura ocidental, estão os textos…

LÍNGUA PORTUGUESA CARACTERIZAÇÃO DA ÁREA A língua é um sistema que tem como centro a interação verbal, que se faz através de textos ou discursos, falados ou escritos. No entanto, a condição básica para o uso escrito da língua, que é a apropriação do sistema alfabético, envolve, da parte dos alunos, aprendizados muito específicos, independentes do contexto de uso, relativos aos componentes do sistema fonológico da língua e suas interrelações. (PRÓ-LETRAMENTO, Fascículo 1, p. 9, 11/2007).

LÍNGUA PORTUGUESA CARACTERIZAÇÃO DA ÁREA A língua é um sistema que tem como centro a interação verbal, que se faz através de textos ou discursos, falados ou escritos. No entanto, a condição básica para o uso escrito da língua, que é a apropriação do sistema alfabético, envolve, da parte dos alunos, aprendizados muito específicos, independentes do contexto de uso, relativos aos componentes do sistema fonológico da língua e suas interrelações. (PRÓ-LETRAMENTO, Fascículo 1, p. 9, 11/2007).