Os Procedimentos De Metodologia De Ensino

longitude); • Coordenadas geográficas. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS Entende-se como método o caminho percorrido para se atingir um objetivo. Diante da multiplicidade de métodos e de metodologias de ensino, ambos são vistos como reflexos das trajetórias percorridas pelos docentes nos processos formativos, das características dos estudantes e da política pedagógica utilizada no decorrer do processo de aprendizagem. Assim, a metodologia será resultado direto das…

social, no seio de uma determinada sociedade, bem como as metodologias apropriadas para a formação dos indivíduos, tendo em vista o seu desenvolvimento humano parfa tarefas na vida em sociedade. 2) Por que se afirma que a Didática é a teoria da instrução e do ensino? Resposta: A instrução se refere ao processo e ao resultado da assimilação sólido do conhecimento sistematizado e ao desenvolvimento de capacidades cognitivas. O ensino consiste no planejamento, organização, direção e…

unidade 2, estudamos que a formação do professor pedagogo se insere no campo das ciências que se sustentam pelo conhecimento teórico-prático. Este pressuposto constitui um dos fundamentos da docência. Nesta unidade 3, trataremos do planejamento de ensino, aqui entendido como a ação pedagógica que vai materializar o que estudamos nas unidades anteriores, tornando coerente o SABER com o SABER FAZER. UESC Pedagogia 57 Unidade 3 DIDÁTICA E TECNOLOGIA I O planejamento…

TUTORA: SUMÁRIO1.INTRODUÇÃO....................................................................................................032. METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTES.........................................................043.METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA.....................................................074. METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA...............................................095. PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- A…

CONTEXTUALIZAÇÃO DA SITUAÇÃO DE ENSINO  Professor Victor de Oliveira é graduado em Física Licenciatura pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG) e aluno do curso de Mestrado Profissionalizante em Ensino de Física e de Matemática do Centro Universitário Franciscano (UNIFRA), e atua há dois anos na área de Ensino de Física;  A atividade didática apresentada nesta reflexão, foi desenvolvida na disciplina de Física em uma turma de ensino médio da escola FACCENTRO, uma instituição…

EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PREPARAÇÃO DOS ALUNOS NO MOMENTO DE ELABORAR PROJETO QUANTO A METODOLOGIA DA PESQUISA NO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO latO sensU DÓRIS MARIA DAUFENBACH GOEDERT Asunción, Paraguay 2007 DÓRIS MARIA DAUFENBACH GOEDERT PREPARAÇÃO DOS ALUNOS NO MOMENTO DE ELABORAR PROJETO QUANTO A METODOLOGIA DA PESQUISA NO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO latO sensU Tese…

Faculdades Integradas ICE rosaalbuquerque2004@yahoo.com.br Introdução O método e a didática são indissociáveis. Ambos se completam. O método indica o caminho, as metas a serem alcançadas. São procedimentos, que orientam a ação pedagógica. A didática conduz a reflexão sobre o processo de ensino-aprendizagem, buscando alternativas para os problemas da pratica pedagógica. Destarte, este artigo tem como fundamento discutir o método e a didática praticada nos cursos de graduação.…

UBATUBA – SÃO PAULO 2010 Sumário 1.Introdução--------------------------------------------------------------------------------------------03 2.Metodologia do Ensino de Artes-------------------------------------------------------------04 3.Metodologia do Ensino de Geografia-------------------------------------------------------05 4.Metodologia do Ensino de História----------------------------------------------------------06 Considerações…

sobre como ensinar, dentre tantas abordagens, qual seria a maneira mais provável e adequada. As abordagens estudadas nos levam acreditar que o ensino-aprendizagem não existe sem uma proposta de mundo, de texto interagindo aluno-professor-mundo, e tem como objetivo esta transformação de parâmetros, quebrando os paradigmas já existentes a respeito de ensino-aprendizagem e mostrando um novo caminho para os professores da língua estrangeira, em especial, nesse artigo, professores de língua inglesa.

AULA DE CAMPO E MAQUETE: PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE GEOMORFOLOGIA NA ESCOLA BÁSICA AULA DE CAMPO E MAQUETE: PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE GEOMORFOLOGIA NA ESCOLA BÁSICA Lopes Pinto, B.1; da Conceição Neves, D.2; Santos de Oliveira, S.3; Reis Amorim, R.4; 1 UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA Email:bismarque.lopes93@gmail.com; 2 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ Email:darlan.geo@hotmail.com; 3 4 UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA Email:ssoliveira_valentec3@yahoo.com.br;