conhecimento matemático e operatoriedade

grupos: Grupo Experimental (GE), com o qual a intervenção pedagógica foi realizada e Grupo Controle (GC), com o qual a intervenção não foi realizada. Foram realizados testes envolvendo as quatro operações fundamentais: adição, subtração, multiplicação e divisão, aplicadas no (GE), em que se observou significativa diferença nos resultados em comparação ao (GC). Nos testes, quando os elementos do (GE) não conseguiam dar solução imediata, eles conseguiam após uma pequena intervenção dos pesquisadores. O que não ocorria com o (GC), que mesmo com a intervenção dos pesquisadores não conseguiam soluciona-los ou responde-los. Pode-se destacar na Epistemologia e Psicologia Genéticas de Jean Piaget o uso de jogos como recurso metodológico em dois principais contextos: na investigação do desenvolvimento humano e na investigação de processos cognitivos. O jogo está presente na história do desenvolvimento infantil desde um plano individual ou pessoal, como no jogo de exercício sensório-motor e simbolismo egocêntrico, a um plano social ou grupal, como no simbolismo coletivo que prenuncia a regra, como propriamente no jogo de regras. Do ponto de vista genético, a estrutura lúdica, de exercício, de símbolo e de regra, correspondem uma forma de organização mental, respectivamente, sensório-motora, pré-operatória e operatória. Essas estruturas não se constituem de forma linear, antes, se subordinam às características que definem os estágios do desenvolvimento cognitivo implicando ordem,

sobretudo, pela amizade e confiança que depositou em meu trabalho, desde o início. Mais do que guardião da qualidade teórica, soube ser amigo, orientador, não apenas de um estudo, mas da seriedade, disciplina e compromisso inseparáveis da atividade acadêmica. Sua trajetória de vida e de trabalho ser-me-á sempre farol. Ao Prof. Peter Bütner, pelo exemplo de educador, competência, compreensão e perseverança, pois foi ele quem me fez compreender tão rica experiência de que “o diálogo vence…

.............................................. 5 Primeiro semestre......................................................................................................... 5 Segundo semestre......................................................................................................... 5 Segundo ano ................................................................................................................ 5 Primeiro…

Estudar-se-à os conceitos da epistemo-logia do ensino, buscando entender a sua importância, no entendimento e na pratica da didática. Para realizá-la buscar-se-à no acervo da biblioteca institucional, internet ou-tras obras, e informações de profissionais do ensino. A pesquisa bibliográfica segundo Cervo e Bervian (2002) é aquela pesquisa que se faz em livros e periódicos, monografi-as, dissertações, teses, anais de eventos impressos, eletrônicos/digitais, entre outros. Far-se-à uma…

São Paulo. Em minha dissertação de mestrado investiguei a interação professor-aluno no contexto do Ensino Médio. Trabalho em consultório particular há oito anos e, atualmente, tenho especial interesse pela temática da produção de subjetividade nos contextos educacionais, afinal, como nos tornamos o que somos, além de pesquisar novas formas de sofrimento psíquicos e possibilidades de vida mais saudáveis, principalmente entre adolescentes e jovens adultos. Também sou professora responsável…

auxiliar profissio nais que atuam na área da psicopedagogia a desmitificarem os problemas de aprendizagem através da psicopedagogia, desenvolvendo um olhar , uma escuta para cada sujeito de forma única, possibilitando -se encontrar ferramentas de trabalho nas funções c omo um psicopedagogo. 1 Artigo elaborado com o intuito de conclusão do curso de Especialização em Psicopedagogia pelo Instituto Educacional Pinheiros, no ano de 2009, sendo or ientado pelas Prof. Ms. Emília…

a teoria de Piaget, as questões básicas são a construção do conhecimento e o desenvolvimento da inteligência. Descreva como ele as explica. (Aula 11) O processo de construção de conhecimentos é um processo de desequilibrações, assimilações acomodações e adaptações. Os processos de assimilação e acomodação são complementares e acham-se presentes durante toda vida do indivíduo e permitem um estado de adaptação intelectual. È muito difícil se não impossível imaginar uma situação em que…

Teoria da Criação do Conhecimento Segundo abordagem da filosofia ocidental a divisão cartesiana entre sujeito e objeto, conhecedor e conhecido, deu origem a uma visão de organização como mecanismo para “processamento de informação”. Segundo essa visão, uma organização processa a informações a partir do ambiente externo, para se adaptar a novas circunstâncias. Essa visão tem uma limitação fundamental, ela na realidade não explica a inovação. Quando as organizações inovam, elas não só…

posteriormente em livro (Marques & Estrela, 2007). Um dos conferencistas foi Marc Richelle, da Universidade de Liège, Bélgica, que teve uma formação sui generis: cursou licenciatura em Língua e Literatura Francesa, na Universidade de Liège, e encantou-se pela Psicologia por intermédio de um professor “excepcionalmente talentoso”. Decidiu então tirar grau em Psicologia na Universidade de Genebra, na Suíça, onde foi aluno de Jean Piaget, obtendo ao final do curso uma bolsa de um ano…

Geografia socioambiental Francisco Mendonça Professor Titular do Departamento de Geografia e do Programa de Doutorado em Meio Ambiente e Desenvolvimento da Universidade Federal do Paraná. Correio eletrônico: shico10@zaz.com.br Resumo A geografia, desde o estabelecimento de sua condição de ciência moderna, tem no ambientalismo uma de suas principais características. Ele reflete a riqueza da dualidade do conhecimento geográfico. A concepção de ambiente, todavia, mudou bastante ao longo…