Os Ambientes De Aprendizagem Como Recursos Pedagógicos N

8 INTRODUÇÃO A educação inclusiva “Busca perceber e atender as necessidades educativas especiais de todos os sujeitos alunos, em salas de aulas comuns, em um sistema regular de ensino de forma a promover a aprendizagem e o desenvolvimento pessoal de todos. (WIKIPÉDIA, 2006, s/n). Tais princípios encontram fundamentação legal, filosófica e políticoeducacional nos seguintes documentos: .Declaração Universal dos Direitos Humanos; .Convenção sobre os Direitos da Criança;…

PROJETO POLITICO PEDAGOGICO NO PROCESSO DE INCLUSÃO DO ALUNO COM NECESSIDADES ESPECIAS. SUMÁRIO INTRODUÇÃO...................................................................... DESENVOLVIMENTO........................................................... CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................... REFERÊNCIAS.....

PROJETO POLITICO PEDAGOGICO NO PROCESSO DE INCLUSÃO DO ALUNO COM NECESSIDADES ESPECIAS. SUMÁRIO INTRODUÇÃO...................................................................... DESENVOLVIMENTO........................................................... CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................... REFERÊNCIAS.....

DESENVOLVIMENTO 5 3. Considerações Finais 10 1. apresentação O relatório em questão descreve o Estágio que foi realizado para complementação da disciplina de Gestão, Orientação, Gestão Educacional em ambientes escolares e não escolares, sendo requisito para a integração do Currículo do Curso de Pedagogia, da Faculdade do Mato Grosso do Sul, conforme a lei 11.788 de 25 de Setembro de 2008. Transcorreu em várias etapas sendo assim…

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE INSTITUTO DE MATEMÁTICA LANTE – Laboratório de Novas Tecnologias de Ensino Ambientes Virtuais nas Escolas de Ensino Fundamental: desafios na Formação do Saber e Fazer ANTONIA ADALGISA MAIA DUQUE DE CAXIAS/RJ 2012 ANTONIA ADALGISA MAIA Ambientes Virtuais nas Escolas de Ensino Fundamental: desafios na Formação do Saber e Fazer Trabalho Final de Curso apresentado à Coordenação do Curso de Pós-graduação da Universidade Federal Fluminense, como requisito parcial

GOIÁS UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS LICENCIATURA EM BIOLOGIA A DISTÂNCIA FERNANDO OLIVEIRA CONDEZ P R O J E T O D E I N T E R V E N Ç Ã O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO PORANGATU – GOIÁS - BRASIL Dezembro de 2009 FERNANDO OLIVEIRA CONDEZ PARCEIROS NA APRENDIZAGEM: OBJETOS DIGITAIS DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS ESCOLA CAMPO : COLÉGIO ESTADUAL POLIVALENTE DR. SEBASTIÃO GONÇALVES DE ALMEIDA – URUAÇU-GO …

MATEMÁTICA MÓDULO: I DISCIPLINA: TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO PROFESSOR: FRANCISCO IVAN RESUMO O COMPUTADOR COMO MEIO E COMO FIM DOMINGOS DE MORAIS OLIVEIRA N° 07 FLÁVIO ANANIAS PEREIRA N° 11 JACIRA ALVES DO NASCIMENTO N° 21 MARIA RAISLENE VIEIRA DOS SANTOS N° 27 MARIA SARLEANE SILVA LIMA N° 28 PIRIPIRI / PIAUÍ 2013 O COMPUTADOR COMO MEIO E COMO FIM Os computadores facilitam o aprendizado de alunos, auxiliando na formação e atualização de…

para a democratização do uso dos recursos midiáticos, disponíveis na escola, como laboratório de informática, TV Multimídia e a produção colaborativa de um ambiente virtual de aprendizagem, utilizando diferentes mídias na organização do trabalho pedagógico e da ação educativa, visto que, esses recursos em rede, agilizam a comunicação, participação, são altamente interativos, dialógicos e intertextuais. Em síntese, espera-se discutir o caráter eminentemente pedagógico das tecnologias que…

Informação e Comunicação (TIC), provocam impactos na educação, contribuindo para a melhoria do ensino e/ ou aprendizagem a distância e também com mudanças significativas para a educação presencial, que não aceita mais os modelos tradicionais. A qualidade e a eficácia de um curso a distância passam por questões múltiplas, mas é fundamental que o professor tenha conhecimento sobre o ambiente no qual são ministradas as aulas, bem como suas tecnologias de suporte. Porém, as…

Margarida Maksoud Trad Diretora: Márcia Ferreira Domingues Equipe Técnica: Supervisão Escolar Creuza Rodrigues Matias (6º ao 9º e EJA). Público Alvo: Membros da comunidade escolar e comunidade local. 2 - JUSTIFICATIVA O papel do coordenador pedagógico frente aos desafios enfrentados pela escola moderna. A escola de hoje como instituição de ensino e de práticas pedagógicas enfrenta muitos desafios que requerem compromissos concretizados em ação. E nesse sentido faz-se…