Orlandi Eni

da Psicanálise e das Ciências Sociais, tendo um enfoque nos discursos produzidos. O Discurso é um complexo processo de constituição de sujeitos e produção de sentidos, ambos afetados pela história, e não meramente transmissão de informação. (Orlandi, 2007) A AD entende que a linguagem serve para comunicar e para não comunicar. Define-se então discurso como efeito de sentidos entre locutores. Marcel Faria Scarpelli - Novembro/2013 Características Análise do Discurso A…

proporcionando a este através da leitura ser beneficiado por mais oportunidades, sucesso em concursos públicos, vestibulares, bons empregos etc. Então pode se dizer que leitura “o hábito de ler” também é fonte de ascensão social. Segundo ORLANDI (1988, p. 78), “Não é só quem escreve que significa, quem lê também produz sentidos. Isso é feito não como algo que se dá abstratamente, mas em condições determinadas, cuja especificidade está em serem condições de natureza sócio-histórica.”

do índio à dominação do Brasil. Rio de Janeiro: Leitura, 1965. MELATTI. J.C. Índios do Brasil. Brasília, Ed. de Brasília, 1970. NOVAIS, Fernando A. Portugal e Brasil na crise do antigo sistema colonial (1777 - 1808). São Paulo, Hucitec, 1979. ORLANDI, Eni. Terra a vista!: Discurso do confronto: velho e novo mundo. São Paulo: Cortez, UNICAMP, 1990. PEREGALLI, Enrique. A América que os europeus encontraram. São Paulo: Atual, Campinas, UNICAMP, 1986. SOUSTELLE, Jacques de. Os Astecas…

O texto e a construção dos sentidos. 2ª ed. São Paulo: Contexto, 1998. Coleção Caminhos da Lingüística. 124pp. NUNES, José Horta. Aspectos da forma histórica do leitor brasileiro da atualidade. In: ORLANDI, Eni Puccinelli(0rg.). A leitura e os leitores. Campinas, SP: Pontes, 1998.pp. 25-47. ORLANDI, Eni Puccinelli. Análise de discurso: princípios e procedimentos. Campinas, SP: Pontes, 1999. POUND, Ezra. 8ªed. SP: Cultrix, 1998. 218pp.

Curso: Fonoaudiologia Disciplina: Linguística Professora: Jasmine Malta Dupla Articulação segundo Martinet Teresina, outubro de 2013 Palavras chaves: linguagem; linguística; ciência. A autora Eni Pulcinelli Orlandi em seu livro ”O que é linquistica” afirma que o ser humano necessita de conhecimentos para poder se estabelecer no mundo em que vive. É por isso que ela procura explicações para tudo que existe, um exemplo importante é a procura…

QUESTÕES DE APRENDIZAGEM DA LI. A RESPEITO DA LINGUAGEM, DESTACAMOS O PENSAMENTO DE ORLANDI (2003), O QUAL NOS MOSTRA QUE AO MESMO TEMPO EM QUE É CONSTITUÍDA, LINGUAGEM É UM FATOR IMPORTANTE PARA O DESENVOLVIMENTO MENTAL, EXERCENDO UMA FUNÇÃO ORGANIZADORA E PLANEJADORA DO PENSAMENTO. ISTO NOS LEVA A OBSERVAR QUE A LINGUAGEM TEM UMA FUNÇÃO SOCIAL E COMUNICATIVA. AO NOTARMOS AS FUNÇÕES QUE A LINGUAGEM POSSUI, DE ACORDO COM ORLANDI (2003), FUNDAMENTAMOS QUE A PARTIR DA INTERAÇÃO SOCIAL, DA…

houvesse duas línguas oficiais .”Afinal isso poderia criar mais uma divisão social no país.O tupi seria a língua das camadas mais pobres e o português seria usado pela elite,que não raro abusa do bacharelismo como instrumento de exclusão social”.Eni Orlandi. Por que misturamos tudo Qual a imagem que sobresairia do país ?A urbanizada branca, européia,ou a negra ,favelada ,africana?”Foi a imagem do mulato que prevaleceu”,diz a antropóloga Lilia Scchuarcz.De acordo com ela isso ocorreu…

ORLANDI, Eni pulcinelli Discurso e Leitura 2ª edição, editora da Unicamp, São Paulo, 1988 A análise do discurso, como o seu próprio nome indica, não trata da língua, não trata da gramática, embora todas essas coisas lhe interesse. Ela trata do discurso. E a palavra discurso, etimologicamente, tem em si a idéia de curso, de percurso, de correr por, de movimento. O discurso é assim palavra em movimento, prática de linguagem: como o estudo do discurso observa-se o homem falando

enunciados trazem consigo pistas, vestígios para compreensão ou apreensão dos sentidos neles produzidos. Esses sentidos têm a ver com o que é dito ali e em outros lugares, mas também com o que não foi dito e com como o que poderia ser dito e não foi (ORLANDI, 2009). Deste modo os enunciados estão sempre cercados por outros enunciados que são vinculados à memória histórica do que se enuncia, ou seja, esse sentido de terra de vanguarda já dito por alguém em algum lugar, mesmo muito…

Todavia, ainda presenciamos práticas pedagógicas permeadas por livros didáticos que direcionam, a partir das mesmas perguntas, aquilo que tais materiais chamam de “compreensão” do texto, o que, para nós, não passa de uma leitura parafrástica (ORLANDI, 1996a). Este fazer pedagógico deflagra graves consequências para o processo de aprendizagem do aluno, já que este não consegue desenvolver habilidades de questionamento, análise, criação e posicionamento diante dos textos que o cercam,…