Organização Qualificante

compreende várias dimensões de saberes: os teóricos _ que permitem o conhecimento e a identificação do objecto nas suas modalidades e transformações; os processuais _ que orientam a prática e respeitam aos modos de fazer e, também, às modalidades de organização e funcionamento dos procedimentos; os práticos _ que estão ligados directamente à acção e ao seu desenvolvimento e permitem um conhecimento contingente mas eficaz do real, operacionalizando-o; e os saberes fazer _ que são…

No ano de 1982, a Assembleia Geral da ONU – Organização das Nações Unidas, criou um programa que visa atender as necessidades das pessoas com qualquer tipo de deficiência física, o Programa de Ação Mundial para Pessoas com Deficiência. Dez anos depois, no dia 14 de outubro, a Assembleia instituiu o dia 03 de dezembro como o dia internacional do deficiente físico, para que pudessem conscientizar, comprometer e fazer com que programas de ação conseguissem modificar as circunstâncias de…

capacidade de exercer direitos de cidadania, como de realização de objectivos económicos” (Gass, 1996: 5), uma política ativa de emprego e, no limite, uma política social. A ALV tem tido, na União Europeia, um papel de promoção do trabalho qualificante, abrangendo toda a atividade de aprendizagem deliberada ou não deliberada, quer formal quer informal, delineada numa base contínua cujo objetivo é o de melhorar os conhecimentos, as competências e as qualificações (Comissão Europeia, 1999).

regulamentador não deixa qualquer dúvida acerca da vedação de se discriminar o educando em relação á frequência da escola que o privilegia geograficamente, com o que se impõe aos sistemas de ensino o estabelecimento de critérios objetivos para a organização da matrícula. A dificuldade do acesso e a permanência de alunos no âmbito escolar existe por vários motivos. Um dos fatores que influenciam para a não permanência das crianças e adolescentes na escola são os conteúdos propostos…

a públicos em risco ou mesmo em situações de exclusão, deverá constituir-se numa oportunidade de excelência, para o enriquecimento do património dos indivíduos, designadamente por via do desenvolvimento de dimensões cognitivas, relacionais, de organização para a vida e capacidade de resolução de problemas, baseadas em valores essenciais. Importa porém ter ainda em conta que a tipologia de públicos-alvo abrangidos pelo presente trabalho, não é de natureza homogénea o que determina sejam…

o PNE de 2001 e o projeto de 2011 nos objetivos e metas da educação básica, O PNE e o financiamento da educação e Pontos complementares. Palavras-chave: PNE, avaliação dos alunos, currículo, escola, financiamento, funcionamento , histórico, organização escolar. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO .......................................................................................................................5 2. DESENVOLVIMENTO ...........................................................

visto como a saída do Sistema Educativo/Formativo antes dos 18 anos sem uma qualificação profissional ou sem ter concluído o plano de estudos do Ensino Secundário, sendo que a média nacional de frequência escolar é de 8,2 anos, e a média da Organização para a Cooperação do Desenvolvimento Económico (OCDE) é, por sua vez, de 12 anos. Ao falar-se de Absentismo e Abandono Escolar não se pode deixar de referir o insucesso escolar. A partir da universalização da escolaridade…

como um dos elementos que contribuem para a formação do relacionamento real na organização: É necessário observar a operação real da organização, aqui incluídas, as relações interpessoais, que constituem a sua seiva vital. Os elementos formais (estrutura administrativa) e informais (relacionamento humano, que emerge das experiências do dia-a-dia) integram-se para produzir o padrão real de relacionamento humano na organização: como o trabalho é verdadeiramente executado e quais as regras…

informação por entender que as peculiaridades deste setor poderiam exigir uma configuração organizacional diferente, que poderia ter implicações para o modelo de gestão de pessoas. Além disso, os dados coletados permitiram reconstituir a forma de organização da própria área de recursos humanos, por considerá-la como um elemento importante para auxiliar na explicitação do modelo de gestão de pessoas adotado, além de orientar acoleta das informações, que após classificadas, permitiram…

sobre os conhecimentos sobre a organização social das tarefas escolares atuais afirma: a) Nas disciplinas de exatas e nas tarefas de cunho mais mecânico as situações cooperativas são superiores às competitivas. b) As situações individualistas são superiores às cooperativas quanto ao rendimento e a produtividade. c) Constatam-se diferenças significativas entre as situações competitivas e as situações individualistas quanto ao rendimento e a produtividade. d) A organização cooperativa…