Organização Pedagogia Leitura E Se Fez Sombra

pratica suas idéias, cujos resultados foram avaliados no livro Psicoterapia Centrada no Cliente em 1951. “Ele considerava que era o próprio cliente quem dirigia o processo terapêutico”.Em sua publicação Psicoterapia Centrada no Cliente em 1951, Rogers fez uma exposição geral do seu método não diretivo, e de suas aplicações à educação e a outros campos. Em sua obra Liberdade para Aprender, ele discute: “Melhorando o nosso relacionamento com os alunos, melhoramos o nosso ensino, melhora a…

UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE PEDAGOGIA- CAMPUS ARARAQUARA RELATÓRIO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES Janaina Jaqueline de Freitas Silva ARARAQUARA – SP 1º semestre / 2013 UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE PEDAGOGIA- CAMPUS ARARAQUARA ATIVIDADES COMPLEMENTARES Janaina Jaqueline de Freitas Silva

arquitetura, principalmente na cantaria. Na fase pombalina, entre os anos de 1750 a 1777, reinou em Portugal D. José I que delegou ao Marquês de Pombal a administração da Colônia. Em 1759 com a expulsão dos jesuítas, passou a imperar a escola de leitura e de música em uma Reforma Pedagógica com base no Iluminismo e nas idéias de Verney, Locke e Bacon. A instrução baseava-se na civilidade das aparências, elitista e ornamental, reprodutivista com a perpetuação de uma ordem patriarcal e colonial.

dizer: os temas a serem debatidos nos círculos de cultura, o grupo que estabelecia. Cabia a nós, como educadores, com o grupo, tratar a temática que o grupo propunha. Mas podíamos acrescentar à temática proposta este ou aquele outro tema que, na Pedagogia do oprimido, chamei de “temas de dobradiça” — assuntos que se inseriam como fundamentais no corpo inteiro da temática, para melhor esclarecer ou iluminar a temática sugerida pelo grupo popular. Porque acontece o seguinte: é que,…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA CLÁUDIA APARECIDA ARAÚJO MAIA TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL I HORTOLÂNDIA 2012 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA CLÁUDIA APARECIDA ARAÚJO MAIA TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL I

artisticamente, utilizando-se de materiais de sucata; - Imitar pessoas, animais e objetos; - Brincar; - Confiar no colega; - Mostrar iniciativa; - Expor suas ideias em grupo. METODOLOGIAS Como metodologia adotou-se a pesquisa. Será realizada a leitura critica, a redação de resumos e paráfrases e a elaboração e ao fichamento das obras pertinentes ao enfrentamento do tema e à comprovação das hipóteses. Além dos livros serão consultados documentos disponíveis online,…

[...] Meu ponto de vista, pois, é simples: se alguém deseja ser professor é que resolveu devotar sua vida a estudar e como estudante é que vai ensinar. Como sua luta por aprender fez-se a sua própria vida, não há problema relativo a como aprender de que não tenha experiência. [...]” (Anísio Teixeira) RESUMO Este trabalho

415510 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ENSINO FUNDAMENTAL I ITAQUIRAÍ-MS 2015 JULIANA ROSA DE JESUS – RA: 415510 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ENSINO FUNDAMENTAL I Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado Ensino Fundamental I. ITAQUIRAÍ-MS 2015 SUMÁRIO Ficha de…

Faculdade Padrão – Unidade III Curso Pedagogia Disciplina: Estagio Supervisionado I – Educação Infantil Professora: Francisca Dantas de Alencar Turma: A5PM3 Equipe: Jade Paula Reis Priscilla Ferreira Santos Silva Tamires Rodrigues Silva RELATÓRIO DO ESTAGIO SUPERVISIONADO I – EDUCAÇÃO INFANTIL Portfólio apresentado à disciplina Estagio Supervisionado I – Educação Infantil, com o requisito de avaliação de N1 e N2 do quinto período de Pedagogia, matutino, orientado…

Leitura e Produção de Textos Curso de Pedagogia Maria Cristina Kumm Pontes UNIVALI Virtual Reitor: Vice-Reitora: Procurador Geral: Secretário Executivo: Pró-Reitora de Ensino: Pró-Reitor de Pesquisa, Pós-Graduação, Extensão e Cultura: Mário César dos Santos Amândia Maria de Borba Vilson Sandrini Filho Mercio Jacobsen Cássia Ferri Valdir Cechinel Filho CURSO DE PEDAGOGIA Coordenadora do Núcleo das Licenciaturas: Clarice Pires Coordenadora do Curso: Ana Cristina Bornhausen Cardoso