Organização Multicultural

sujeitos que se definem por uma identidade que não guarda relação direta e necessária com este papel produtivo (mulheres, ambientalistas, negros, índios, moradores, aposentados). A afirmação desta identidade refletiu-se, inclusive, na própria forma de organização e atuação, muito diferente da estrutura hierárquica e institucional dos partidos e dos sindicatos, pois estimulava relações comunitárias e horizontais entre os que participavam nesses movimentos3. Globalização, políticas…

planeta. A educação é multicultural porque abriga em seus espaços múltiplas culturas, e pode ser intercultural se houver diálogo, troca e aprendizado entre elas. O multiculturalismo se opõe no monoculturalismo. Essa oposição se dá no sentido de que, por definição, deve permitir que a diversidade se faça presente no exercício do ensinar e do aprender. Afinal, também aprendemos muito com nossos alunos de diferentes identidades culturais. Assim, uma educação multicultural deverá ter ou construir

epistemológicas - Palestrante: Profa. Dra. Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva – UFSCAR - Lançamento da Campanha (COPAF/PROPAE e Assecom) Dia 19 de Novembro - Políticas e práticas de ações afirmativas 10h - Mesa redonda: Educação inter/multicultural: formação docente e organização curricular Palestrantes: Profa. Dra. Vilma Coelho - Unilab, Prof. Paulo Roberto de Sousa Silva – MST, Profa. Dra. Rita Potyguara – Mov. Indígena Mediador (a): Profa. Dra. Jeannette F. P. Ramos -…

História e Cultura Afro- Brasileira e Africana Constituem-se de orientações, princípios e fundamentos para o planejamento, execução e avaliação da Educação, e têm por meta, promover a educação de cidadãos atuantes e conscientes no seio da sociedade multicultural e pluriétnica do Brasil, buscando relações étnico-sociais positivas, rumo à construção de nação democrática. Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, Volume 1. o respeito à dignidade e aos direitos das crianças,…

Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação a Distância ATPS- Estrutura de Ensino no Brasil Disciplina: Estrutura e Organização da Educação Brasileira Tutor à distância: Cheila R. S. do Carmo Beatriz Flaviane Mônica Ceres-GO 2013 O Ensino no Brasil Ensinar não é Transferir conhecimento, mas Criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção. Paulo Freire Os investimentos em…

ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE BEATRIZ MORAIS LAURINDO RA: 8980149570 CRISLAINE MARQUES RA: 8521930002 NATALIA GONÇALVES DE SOUSA SILVA RA: 9904011198 Desafio Profissional entregue como requisito para conclusão das disciplinas “Educação e Diversidade” e “Estrutura e Organização da Educação Brasileira” sob orientação da Tutora Fabiana Kaladjian. …

A PERSPECTIVA MULTICULTURAL NO CURRÍCULO ADAPTADO PARA ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS Autora : Elaine Cristina Gonçalves elainecrisg@bol.com.br; Mestre pela Universidade Tuiuti do Paraná – UTP ; Resumo O presente artigo objetiva uma reflexão sobre a presença de multiculturalismo na adaptação curricular das escolas que incluem alunos com Necessidades Educacionais Especiais no ensino regular. Para tanto, utilizou-se Moreira (2003) para explanar sobre o multiculturalismo,…

diferentes culturas; A educação intercultural ou Multicultural Education (EUA, Canadá, Grã Bretanha) propõe a renovação dos paradigmas científicos e metodológicos educacionais que buscam a compreensão e promoção da transversalidade das relações interculturais, a convivência democrática entre diferentes grupos e culturas, uma leitura positiva da pluralidade social e cultural configurando uma proposta de “educação para alteridade”. O termo inter/multicultural utilizado para indicar o…

nas relações educacionais, as pessoas que somos... Quanto ao terceiro: Currículo Multifacetado e a Formação do Professor: a busca por um profissional culturalmente comprometido, de Cássia Ferri, analisa o processo de elaboração de um currículo multicultural, na experiência da educação escolar indígena do Estado de Santa Catarina, e aborda a necessidade da formação de um profissional culturalmente comprometido, podendo ser tal qualidade desenvolvida 5 através da problematização dos…

trabalho interdisciplinar EM GRUPO RESGATANDO OS SABERES DIDÁTICOS NUMA PERSPECTIVA MULTICULTURAL OLHO D’ÁGUA DAS FLORES-AL 2012 geovania lemos vieira jeyce kelle alves melo jeneilma gomes de melo leandra lemos vieira martania vieira wanderley trabalho interdisciplinar RESGATANDO OS SABERES DIDÁTICOS NUMA PERSPECTIVA MULTICULTURAL Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte