Organização Escolar Visão Funcionalista

terço de sua infância e juventude na escola ou em atividades relacionadas a essa. A instituição escolar é considerada um dos principais veículos de socialização, logo após a família (Berger e Luckman, 1985). Os governos quase que invariavelmente incluem o investimento em educação, quando propõem políticas públicas de combate à desigualdade social. De onde vem essa confiança no poder da instituição escolar em reduzir desigualdades sociais, além do papel tradicional de formação do…

Princípios e Práticas inscrito por Mary Rangel Organizadora do trabalho, Elma Corrêa de Lima, Isabel Alarcão e Naura Syria C. Ferreira, faz uma abordagem sobre a prática da Supervisão escolar no dia a dia da escola, os capítulos foram inscritos a partir da vivencia de cada uma das autoras aliada a prática da supervisão escolar, de seus princípios, bases teóricas e conceituais. O primeiro capítulo inscrito por Isabel Alarcão: Do olhar Supervisivo ao olhar sobre a supervisão, a autora…

5 pontos): Destaque três pontos negativos do isolamento docente. O isolamento do docente está vinculado a um sentimento de posse da sua sala de aula, sua turma, seus alunos; enfim, tem um sentido patrimonialista, bastante pernicioso à cultura escolar. Por uma infinidade de razões históricas, a cultura do docente tem defendido sua autonomia e independência profissional – o famoso princípio da liberdade de cátedra – com as armas do isolamento, da separação, da ausência de contraste…

responsabilidade de conduzir os educandos a esse “despertar” da consciência. Afinal, devem os professores assumir o papel de intelectuais ativos e transformadores (Giroux, 1997). Desvelar os véus ideológicos2 e os interesses políticos que recobrem a instituição escolar exige uma mudança na postura de todos aqueles que fazem educação. Embora saibamos que esses véus são muitas vezes de difícil percepção, principalmente aos olhos mais desatentos, cabe aos professores e pesquisadores…

FICHAMENTO Gestão Organizacional Pedagógica Pág. 02- Luck destaca que paradigma é “visão de mundo que permeia todas as dimensões da ação humana [...] fruto de uma consciência social e coletiva de um tempo, e esta não se dá de modo homogêneo [...] o grau de maturidade de diferentes grupos e segmentos sociais varia segundo o conjunto de suas experiências e sua consciência sobre as mesmas e o seu papel em relação a elas.”(p.39) Pág. 02- “[...] em educação os problemas são sempre os…

acordo com a professora Maria Cecília Sanchez Teixeira “existe um certo paralelismo entre a administração e a pedagogia na medida em que anto as teorias pedagógicas como as administrativas fundamentam-se na mesma concepção de homem, sociedade e organização”. Padilha apresenta criticamente as teorias organizacionais e administrativas adotadas historicamente na educação à luz de suas tradições filosóficas e sociológicas contrárias, a partir da análise dos enfoques tecnocrático,…

forma de organização da sociedade. Com o surgimento de novas classes sociais e com alterações do modo de produção era preciso uma educação especializada para o desenvolvimento econômico. Para reestruturação foi necessário que o ensino assumisse uma nova centralidade no conjunto das instituições sociais, como produtor e distribuidor de conhecimento. A compreensão do desenvolvimento da Sociologia da Educação, como ciência e disciplina, perpassa pelas influências das teorias…

actividades económicas, ampliando as relações comerciais para enriquecimento das nações, a expansão de fronteiras além-mar com objectivo de encontrar soluções comerciais para a retracção económica vivida pela Europa a partir da crise feudal, uma nova visão de mundo, rompendo com o teocentrismo medieval e valorizando a figura humana (antropocentrismo) e o uso da razão (racionalismo). Segundo (Ianni, 1989), Essa é uma época em que já se revelam mais abertamente as forças sociais, as …

ocupações, desenvolver currículos que permitissem que essas habilidades fossem desenvolvidas e, planejar e elaborar instrumentos de medição que possibilitassem dizer se as habilidades foram aprendidas. O currículo se transforma em uma questão de organização. As ideais de Bobbitt, divergiam das ideias progressistas de John Dewey, que estava muito mais preocupado com a construção da democracia que com o funcionamento da economia. Ele acreditava que era importante levar em consideração,…

AS definições do currículo. A história do currículo inclui todos os movimentos do convívio escolar, ele apresenta vários aspectos que muitas vezes não conseguimos perceber, mas quando se transformam em ações passamos a expressar a sua linguagem que é tudo que existe no mundo da educação. Sua tradição foi inventada como um artefato para configurar as suas ações de organizar, selecionar e produzirá conhecimento com valores dos princípios filosóficos, observa-se então que o currículo é…