Desenvolvimento motor em escolares do 4º ano do ensino fundamental de uma escola estadual do município de maravilha/sc: uma proposta voltada à capoeira.

6 —Organização espacial....................................................................... 33 Gráfico 7 —Organização Temporal...................................................................... 33 5 LISTA DE TABELAS Tabela 1 —Relação entre idade cronológica e idade motora.............................. Tabela 2 —Lateralidade....................................................................................... 28 35 6 RESUMO O desenvolvimento motor é um processo que se inicia na concepção e continua ao longo da vida. A presente pesquisa vem no sentido de verificar os efeitos de um programa de atividades direcionadas a capoeira no desenvolvimento motor em escolares do 4ª ano do ensino fundamental de uma escola estadual do município de Maravilha/SC. Utilizou-se a EDM – Escala de desenvolvimento motor, conforme Rosa Neto (2002), para verificar a motricidade fina, motricidade global, equilíbrio, esquema corporal, organização temporal, organização espacial e lateralidade. O procedimento de coleta de dados deu-se da seguinte maneira: primeiramente contato com a escola e professora da área de educação física. Primeiramente foi entregue o TCLE para os pais ou responsáveis liberarem os alunos para a pesquisa. Na seqüência foram realizados os pré-testes (motricidade fina, motricidade global, equilíbrio, esquema corporal, organização temporal, organização espacial e lateralidade). Com base em atividades voltadas à capoeira. Por último foram aplicados os…

Avaliação motora Idade: cinco anos. Aluno matriculado na educação infantil, de escola pública. Foi utilizada como instrumento para a coleta de dados a Escala de Desenvolvimento Motor EDM (ROSA NETO), 2002. Foram aplicados testes de motricidade fina e global, equilíbrio, esquema corporal, e organização espacial e temporal. Os métodos utilizados compreendem um conjunto de provas diversificadas e de dificuldades graduadas propostas por Rosa Neto (2002), que permitem avaliar o…

Crespilho² RESUMO O objetivo desse estudo foi verificar e comparar o desenvolvimento motor dos estudandos das redes pública rural e privada urbana relacionadas a desenvolvimento motor, participaram desse estudo 20 crianças de cada instituição na faixa etária de 5 a 11 anos. Foram avaliados por meio da escala de desenvolvimento motor, (ROSA NETO 2002). Que consistem em uma bateria de testes contendo tarefas específicas por idade nos itens de motricidade fina motricidade global,…

alunos que ingressam no terceiro ciclo do ensino fundamental (5ª série) no Colégio Estadual de Marmeleiro, determinando sua Idade Motora e sua relação com a Idade cronológica. Para a mensuração foi usada a Escala de Desenvolvimento Motor proposta por Rosa Neto(2002). Esta escala compreendeu os testes motores de motricidade Global , motricidade fina, equilíbrio, esquema corporal,organização espacial e lateralidade. Participaram da mostra 21 alunos, sendo 15 alunos com idade cronológica de…

** Coordenadora do Laboratório de Estudos da Postura e da Locomoção. Professora do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Motricidade do Instituto de Biociências da UNESP/Rio Claro. Carolina Rodrigues Alves Silveira* Lilian Teresa Bucken Gobbi** Maria Joana Duarte Caetano* Ana Carolina Sarkis Rossi* Rodrigo Pereira Candido* ltbgobbi@rc.unesp.br (Brasil) Resumo O presente estudo tem como foco de interesse o Desenvolvimento Motor (DM) de…

teve por objetivo verificar o perfil de desenvolvimento motor em crianças com idade entre 5 e 6 anos e a intervenção do lúdico neste processo. O instrumento utilizado para a coleta de dados foi a EDM (Escala de desenvolvimento motor, ROSA NETO, 2002), o qual contém uma bateria de testes que avalia seis variáveis relacionadas ao desenvolvimento motor, são elas: motricidade fina, motricidade global, equilíbrio, esquema corporal/rapidez, organização espacial e linguagem/organização…

13 3.3 PROCEDIMENTOS PARA COLETA DOS DADOS 14 3.5 ANÁLISE DE DADOS 23 4 APRESENTAÇÃO E DISCUSSÃO DE RESULTADOS 24 5 CONCLUSÃO 33 6 REFERNCIAS 35 7 ANEXOS 36 LISTA DE QUADROS QUADRO 01 – RESULTADOS REFERENTE AO TESTE DE MOTRICIDADE FINA...............................................................................................................24 QUADRO 02 – RESULTADOS REFERENTE AO TESTE DE MOTRICIDADE…

A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FISÍCA NA EDUCAÇÃO INFANTIL O presente trabalho tem como objetivo identificar a importância da contribuição da Educação Física no processo do desenvolvimento global das crianças na Educação Infantil. Para tanto, podemos recorrer aos Referenciais Curriculares Nacionais de Educação Infantil, as sugestões que eles nos trazem para se trabalhar nesta primeira etapa da educação básica e quais seriam os objetivos a serem alcançados, destacando o bloco movimento e a…

Baseado em modificações amplamente testadas e validadas na Escola de Desenvolvimento Motor (EDM), Francisco Rosa Neto, Doutor em Medicina da Educação Física e do Esporte e professor da UDESC, apresenta um método de aplicação de testes para a criança, que tende a colaborar para uma avaliação completa e elucidativa do seu desenvolvimento motor. Com base neste método foi realizado vários testes com os nossos alunos, com idade de 2 à 5 anos, do ensino fundamental I do Colégio. Realizamos…

falar, escrever, abotoar e amarrar os sapatos (HARROW, 1988). Para Vasconcellos (1995) a educação infantil tem um papel muito importante na formação da criança e, em especial, com relação à avaliação, pois é onde socialmente se tem hoje maior espaço de se fazer um trabalho mais democrático e significativo, em função das menores cobranças formais. A Educação Infantil não deve ceder às pressões das séries posteriores, uma vez que sua forma de avaliar representa o futuro do processo de…