professora

Avaliação motora de pré-escolares: relações entre idade motora e idade cronológica

* Membros do Laboratório de Estudos da Postura e da Locomoção
Departamento de Educação Física.
Graduandos em Educação Física do
Instituto de Biociências da UNESP/Rio Claro.
** Coordenadora do Laboratório de
Estudos da Postura e da Locomoção.
Professora do Programa de Pós-Graduação em
Ciências da Motricidade do
Instituto de Biociências da UNESP/Rio Claro.

Carolina Rodrigues Alves Silveira*
Lilian Teresa Bucken Gobbi**
Maria Joana Duarte Caetano*
Ana Carolina Sarkis Rossi*
Rodrigo Pereira Candido* [e-mail] (Brasil)

Resumo O presente estudo tem como foco de interesse o Desenvolvimento Motor (DM) de crianças pré-escolares e para que esse fosse mensurado, foi utilizada a Escala de Desenvolvimento Motor (EDM) proposta por Rosa Neto (2002). Este instrumento permite a definição da Idade Motora (IM), sendo esta um indicativo do estágio de DM em que a criança se encontra. A EDM compreende testes motores em motricidade fina, motricidade global, equilíbrio, esquema corporal e organização espacial. O objetivo do estudo foi avaliar o DM de pré-escolares, determinando a IM e fazendo sua relação com a Idade Cronológica (IC). Os resultados obtidos permitiram a verificação de uma não linearidade no DM das crianças e desta forma, sugerir que a aquisição de habilidades motoras dá-se de forma particular para cada faixa etária e que as restrições para a emergência de padrões complexos de comportamento estão relacionadas com restrições do organismo, do ambiente e da tarefa. Neste contexto, destaca-se a importância de um instrumento de mensuração do desenvolvimento para favorecer o planejamento de uma intervenção estruturada nas necessidades reais dos alunos. Unitermos: Desenvolvimento motor. Avaliação. Pré-escolar. Os autores são gratos às crianças que participaram neste estudo; aos pais e membros da