Organização Escolar Visão Funcionalista

Educação Brasileira, a LDB abrindo um amplo leque para a prática docente, na tentativa de unificar normas e delegar autonomia aos administradores escolares, docentes e alunos, atingindo não só os educando, mas a sociedade. Essa lei federal foi referida pela carta magna, LDB, regulamentada cujo nº9394 de dezembro de 1996, entrando em vigor em 1997, com uma visão altamente flexível. A LDB é composta de nove títulos, cinco capítulos e cinco seções com seus noventa e dois artigos,…

Ivani C. A. Fazenda CAP. 2 - CIÊNCIA E INTERDISCIPLINARIDADE  Civilização fragmentada.  Desabrochar da civilização entre os gregos.  Renascimento da visão holística de mundo que constitui a essência da interdisciplinaridade.  Relação entre ciência e interdisciplinaridade.  Physis designador da ciência, suporte as demais e resgate da visão de mundo que é o grande anseio da interdisciplinaridade. Maria Elisa de M. P. Ferreira  A Physis foi distorcida pelos latinos. …

breve apontamento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Aula 3 | A escola, a sala de aula e seus sujeitos em uma perspectiva sociológica. . . 31 Aula 4 | A desigualdade escolar como objeto da sociologia da educação . . . . . . . . 39 Aula 5 | Por que é tão difícil pensar que a escola pode corrigir as desigualdades sociais?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .…

(entre sujeitos) com a estrutura da formação social. Nesse sentido, o que parecia ser apenas um problema de atingir uma coerência entre teoria e método, revelou-se, acima de tudo, uma questão de procura de uma teoria que superasse não só as versões funcionalistas sobre a relação escola-sociedade, mas também as concepções críticas da escola que a vêem apenas como instituição reprodutora da ideologia e das relações sociais de produção - ou seja, como instituição homogeneizante e totalmente…

concepção reformista e uma atitude transformadora dos processos escolares. Poder-se-ia dizer, em outras palavras, que o Construtivismo seria, em todo caso, um elo que se desprendeu desse grande movimento pedagógico, cujas implicações ideológicas e culturais ainda estão vigentes nas práticas educativas de nosso tempo. Partindo desse ponto de vista o Construtivismo se converteu em opção alternativa ao modelo de educação funcionalista nomeado por (E.Durkheim), pois que, em seu interior…

alimentação, horas de aceite e recusa da criança na participação coletiva. Mais do que isso, a administração simbólica da infância configurou um oficio de criança (Chamboredon & Prévot, 1986; Sarmento, 2000, 2001), “intimamente ligado à actividade escolar, mas claramente enunciado nos seus traços comportamentais, como sendo inerentes ao desempenho activo pelas crianças de papéis sociais imputados” (Sarmento, 2003, p. 4). Concepções sobre a infância variam historicamente e as crianças…

implementados), mas sim reflectir acerca do conceito de autonomia de escola. Qual o seu significado?; de que forma se pode concretizar?; que perspectivas poderão estar na base de uma determinada concretização de autonomia?; que implicações tem na ‘visão’ da escola?; são algumas das questões que se procurarão abordar ao longo destas linhas. O conceito de autonomia À partida pode conceptualizar-se a autonomia versus heteronomia. Esta concepção vê a autonomia como…

análise de comportamento, não é propriamente uma ciência, mas uma filosofia da ciência. Como filosofia do comportamento, aborda tópicos que muito prezamos e que devemos e não devemos fazer. Oferece uma visão alternativa que muitas vezes vai contra o pensamento tradicional sobre o agir, já que a visão tradicional não tem pautado pela ciência. O behaviorismo surgiu em oposição ao mentalismo. Watson acreditava que poderíamos fazer daquilo que podemos observar um ramo de estudo…

Unidades Escolares não possuem autonomia na gestão financeira e o pouco recurso que recebem é repassado para a APM - Associação de Pais e Mestres que é uma entidade jurídica sem fins lucrativos, desvinculada da escola e não personifica a Unidade Escolar. A APM é o instrumento utilizado pelo legislador para cumprir o que prescreve a LDB-Lei de Diretrizes e Bases da Educação no tocante à gestão democrática do ensino público. O problema é que a APM, invés de fazer o controle social da…

04. Definições e concepções da sociologia para educação......................................05 O Significado De Sociologia e suas Contribuições para a educação.................06 Problematizar coletivamente a Sociológia da educação no cotidiano escolar e ampliar os conceitos já identificados..................................................................08 Aspectos sociais, políticos, históricos e culturais da sociologia da Educação...09 Texto Crítico - reflexivo : Quais Sao as…