Organização E Metodologia Tabela Brincadeiras

31 o d a m o e t e T roj P 32 4 Tema do projeto O Estúdio Kapsula escolheu como projeto de conclusão de curso criar um KIT interativo direcionado para o público infantil com objetivo de estimular a criatividade e o aprendizado através de brincadeiras e experiências, incentivando a criança a se conectar com um conteúdo artístico e a praticar exercícios se desprendendo um pouco com o contato digital. Acreditamos que criança evoluída gera futuro evoluído.. 4.1 Justificativa da escolha do…

Geraldo, com quem o convívio de 35 anos tem sido um aprendizado contínuo, com quem tenho partilhado muitas descobertas na área do brincar e dividido as alegrias e os impasses deste trabalho. Maria Angela Ao José Cláudio, meu amor e companheiro na brincadeira da vida, e ao Luc e à Sabrina, com quem, todos os dias, redescubro o mundo brincando junto. Com vocês eu tenho inspiração, me sinto desafiada e, acima de tudo, muito, muito feliz. Janine 6 AgrAdeciMentos Maria Angela e Janine…

cognitiva, dentre outras). (BARROS; ARAÚJO, 2008). Segundo Galhardo, Oliveira e Aravena (1998, p. 25) a Educação Física Escolar tem muito valor a criança, quando oportuniza diferentes vivências, formas de aprendizagem, descobertas, formas de organização, criação de normas, bem como na relação com o outro a partir de experiências que exijam a participação e convivência em grupo. Essa lógica permite “[...] entender a Educação Física escolar como espaço que contribui para o estudo e a…

todas as disciplinas. O sujeito B respondeu sim. Quanto ao tipo de atividade, ela citou alguns jogos e brincadeiras como jogos, quebra-cabeças, dominó, baralho e brincadeiras como morto-vivo, forca, cantigas de rodas. Ressaltou que “sempre que trabalha determinado conteúdo, procura englobá-lo com outras disciplinas”. Já o sujeito C respondeu que sim, e citou as atividades de gráficos e tabelas demonstrando a relação entre geografia e matemática. Ao refletirmos sobre essa questão,…

Falar de qualidade de vida é analisar o passado, o presente e o futuro de um indivíduo. Procurar um significado para a expressão qualidade de vida não é tarefa fácil, pois, são muitos os teóricos que definem esse termo. Usaremos aqui a definição da Organização Mundial de Saúde (OMS), citada por Gilson Edmar, vice-reitor da UFPE1, que define qualidade de vida, como a "percepção do indivíduo de sua posição na vida, no contexto da cultura e sistema de valores nos quais vive e em relação aos…

Elisabete Coragem SUMÁRIO Educação Física Inclusiva..............................................................................03 Educação Física Infantil: caminhos para a inclusão......................................04 Jogos e brincadeiras para crianças com NEE...............................................05 Características dos Distúrbios.......................................................................06 Atividades Inclusivas.............................................

escola, desde o “portão de entrada” até a atuação do professor na sala de aula. Sendo assim, este trabalho tem por objetivo descrever as atividades desenvolvidas, a abordagem ou metodologia adotada pelos professores, as atitudes destes com relação ao estagiário, aos alunos, aos outros funcionários, aos pais, a organização e estrutura da escola, a linguagem e tratamento dos professores com seus alunos, as facilidades e dificuldades encontradas em relacionar com os alunos, em ministrar a…

Grupo………………………………………. ……….. pág.13 Caracterização do Espaço………………………………………… ……….pág.14 • Espaço Interior • Espaço Exterior - Caracterização do Tempo ………………………………………. ………pág.17 *Organização do dia-a-dia das crianças *Rotinas Diárias (objectivos gerais; conteúdos prioritários a desenvolver; metodologia e estratégias de intervenção) - Objectivos Gerais ………………………………………………………….. pág.20 Objectivos Específicos / Estratégias ………………………… ……………pág.21 - Actividades / Situações…

...........................................14 5.4.Apresentação e análise dos dados...............................................14 a 20 6. PROCEDIMENTOS OPERACIONAIS........................................................20 6.1.Ações e Metodologias...........................................................................21 6.2.Metas.....................................................................................................21 6.2.1.Metas em curto prazo.........................

Objetivos: Ao término da aula os alunos deverão ser capazes de: • Valorizar a figura paterna. • Expressar-se oralmente, desenvolvendo a linguagem. • Reconhecer as qualidades paternais. • Trabalhar em grupo demonstrando bom relacionamento. Metodologia: • Conversar sobre o pai das crianças: seus nomes, profissões, ,atividades que a criança realiza com ele e suas características físicas e de personalidade. Se possível pedir alguns dias antes para que cada um leve uma foto de…