Organização E Gestão Objetivos Do Ensino

ogiaATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS 1ª Série Estrutura e Organização da Educação Brasileira A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes,…

Unidade 1: Breve Histórico da educação do sec. XX Condicionamentos históricos , políticos e sociais O lento caminho da institucionalização da escolarização básica no Brasil; A expansão do ensino primário no Estado Novo ( 1937-1945), Da expansão do ensino nos Anos Dourados (1950); Contexto nacional da educação nas décadas de 1980 e 1990. Institucionalização da escolarização básica no Brasil ( passagem do sec. XlX para sec. XX) “ educação popular passa a ser tema

O DIREITO À EDUCAÇÃO E A GESTÃO DEMOCRÁTICA DAS ESCOLAS Isabel Cristina Azevedo de Carvalho¹ Rosimar Oliveira Silva² RESUMO Este artigo tem como objetivo mostrar as transformações ocorridas na forma de se dirigir às instituições escolares e a importância da gestão escolar democrática como principio básico para o desenvolvimento da cidadania social e política e como viabilização do Direito à educação, por este constituir uma conquista histórica da humanidade. Esta cidadania enfrenta

Educação Infantil Art. 22. A Educação Infantil tem por objetivo o desenvolvimento integral da criança, em seus aspectos físico, afetivo, psicológico, intelectual, social, complementando a ação da família e da comunidade. § 1º As crianças provêm de diferentes e singulares contextos socioculturais, socioeconômicos e étnicos, por isso devem ter a oportunidade de ser acolhidas e respeitadas pela escola e pelos profissionais da educação, com base nos princípios da individualidade, igualdade,…

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO E CULTURA “ULISSES BOYD” Dina Amélia de Oliveira Dorotéia Cunha Figueiredo Victor Almeida Pereira DESAFIOS DA GESTÃO EDUCACIONAL NA DEMOCRATIZAÇÃO DA ESCOLA PÚBLICA Iúna 2011 Dina Amélia de Oliveira Dorotéia Cunha Figueiredo Victor Almeida Pereira DESAFIOS DA GESTÃO EDUCACIONAL NA DEMOCRATIZAÇÃO DA ESCOLA PÚBLICA Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Centro de Estudos Avançados em…

GESTÃO EDUCACIONAL I: PRINCIPAIS CONCEPÇÕES E ASPECTOS SUMÁRIO APRESENTAÇÃO ...................................................................................................................... 3 CAPÍTULO I – GESTÃO ESCOLAR .......................................................................................... 3 1.1 – CONCEPÇÃO DE GESTÃO ESCOLAR ........................................................................... 8 1.2 – GESTÃO PEDAGÓGICA ....................................

ALEX SANDRO PINHEIRO PROPOSTA EM GESTÃO ESCOLAR Proposta em Gestão escolar apresentado ao Curso Formação de Profissionais da Educação para Gestão da Organização Escolar, Secretaria de Estado da Educação. PATO BRANCO 2011 2 SUMÁRIO Sumário 2.OBJETIVOS............................................................................................................................ 4 3.JUSTIFICATIVA.....................................................................................

[pic]ORGANIZAÇÃO E FUNCIONALIDADE DO CONSELHO ESCOLAR RESUMO Este artigo tem como objetivo apresentar o funcionamento e organização do Conselho Escolar na escola Estadual Mustafa Almeida Tobu. Os dados apresentados são frutos de um projeto de pesquisa desenvolvido no ano de 2005 na referida escola. A exemplo do que tem acontecido nas demais, o Conselho escolar foi criado no processo de democratização das instituições de ensino,…

GESTÃO ESCOLAR Fabiana de Oliveira Silvero Maciel Prof. Antônio Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia 0386 – Estágio dd/05/2014 RESUMO O presente artigo aborda o cenário político e pedagógico em que se realizam as políticas direcionadas à gestão da educação básica, buscando explicitar concepções, ações e programas governamentais, bem como suas interfaces com a suposta qualidade preconizada para esse nível de ensino no Brasil. Nesta perspectiva,

O PROFESSOR COORDENADOR DE APOIO À GESTÃO PEDAGÓGICA (PCAGP) ORIENTAÇÕES SÃO PAULO MAIO DE 2014 DOCUMENTO ORIENTADOR CGEB Nº 05 DE 2014 COORDENADORIA DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICAESCOLAS PRIORITÁRIAS Sumário Introdução...................................................................................................... 5 1. O Plano de Ação Participativo (PAP) ........................................................ 9 2. A Avaliação da Aprendizagem em Processo (AAP) ....................