Organização Do Tempo E Do Espaço Nas Salas De Aula

A ESCOLA COMO ESPAÇO DO APRENDER : LIMITES E POSSIBILIDADES Aclp Lisete Maria Cigana A escola parceira possui espaços especializados para atividades diversificadas como refeitório amplo e arejado tendo auditório integrado com palco, onde instala-se o Datashow quando necessário, é utilizado também em festas internas da escola. Integra a escola 16 salas de aula, sala dos professores, SOE, Secretaria da escola e Direção, possuindo ainda uma sala de AEE.…

UBERABA – MG 2011 INTRODUÇAO O Estágio descrito neste relatório realizou-se no CEIM “Nossa Senhora da Penha” na sala do Primeiro Período no horário de 07h00min as 11h00min hs localizada no município de Colatina, com a finalidade de aperfeiçoar meus conhecimentos adquiridos no Curso de Pedagogia. Foram realizadas atividades de observação da rotina da sala de aula participação e colaboração em atividades da prática diária e regência em momentos como apoio aos alunos com dificuldades de

MESMO TEMPO AGORA?”A GESTÃO DO TEMPO NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO Este trabalho de pesquisa teve como objeto de estudo de tempo escolar e como objetivo: Percorrer as marcas do espaço-tempo que se inscrevem no cotidiano escolar, bem como focalizar como nós professoras e nossos/as alunos/as constituímos os territórios escolares a partir da organização do espaço-tempo. Para tanto foi realizada pesquisa junto a uma escola pública de educação infantil de Campo Grande-MS. Concluímos que…

CASTILHO (RU 570681) “AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL: ESPAÇOS PRA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLAGO INTERLECTUAL E COMPRESSNÃO DO CONTEXTO ESCOLAR” Metodologia do Ensino de História Metodologia do Ensino de Geografia Metodologia do Ensino de Arte Pesquisa e Prática Profissional – Ensino Fundamental CANOINHAS 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER ANDRÉA DE PAULA PADILHA FERREIRA (RU 540798) VANIA CASTILHO (RU 570681) “AS AULAS DE…

desejam abordar nos projetos, o educador deve, desde o início do ano letivo, organizar o espaço pedagógico (a sala de aula, demais espaços da escola, e outros espaços que a comunidade possa oferecer), proporcionando diversas experiências às crianças. Afinal, os temas não surgirão apenas da “espontaneidade” das crianças, mas de sua interação com um meio ambiente rico e estimulante. Denominamos esta organização do espaço pedagógico de rotina, e consideramos que, dentre inúmeras…

infantil 1 INTRODUÇÃO 04 2 ERA UMA VEZ... TRAJETOS E PROJETOS 04 3 MAS O QUE É PROJETAR? 05 4 PROJETUALIDADE EM DIFERENTES TEMPOS: NA ESCOLA E NA SALA DE AULA 06 4.1 PROJETUALIDADE NA ESCOLA: A ARTICULAÇÃO ENTRE PROPOSTA PEDAGÓGICA E A ORGANIZAÇÃO DO ENSINO EM PROJETOS DE TRABALHO 07 4.2 OS TEMPOS NA SALA DE AULA 07 4.3 OS ESPAÇOS NA SALA DE AULA 08 5 TRAMANDO OS FIOS E ESTRUTURANDO OS PROJETOS 08 5.1 DEFININDO O PROBLEMA 09 5.2 COLETANDO INFORMAÇÕES 09 5.3…

A sala de aula no século XIX: disciplina, controle, organização 2 The classroom in the 19th century: discipline, control, organization Eduardo Arriada* Gabriela Medeiros Nogueira** Mônica Maciel Vahl*** Resumo: Este artigo consiste em um estudo sobre a utilização do espaço escolar no século XIX, mais especificamente, a sala de aula. Espaço onde as relações de dominação, controle e disciplina instituem um modelo de educação. Tomando como fontes de pesquisa memórias de estudantes,

3. A DIVERSIDADE NA SALA DE AULA: um desafio sempre actual A nossa escola está diferente. Na sala de aula, nos corredores, no pátio do recreio ou no campo de jogos, há crianças, adolescentes e jovens nascidos aqui e outros vindos de outros lugares. E esta diferença é uma riqueza muitas vezes por explorar. Os professores, na sua missão educativa, sentem por vezes inúmeras dificuldades em gerir este “mosaico multicolor”. Integrar estas crianças, abrir-lhes as portas de um futuro…

Organização escolar possui três áreas fundamentais de gestão onde os objectos, actividades, serviços e órgãos se enquadram, se sistematizam, se em grupos: GESTAO ESCOLAR (pedagógica/didáctica, funcional e dos espaços e administrativo/financeira). Numa visão sectorial, segundo uma perspectiva linear e, de certo modo radical, podemos dizer que uma escola que sobrevalorize a área administrativo-financeira nunca beneficiara de uma autêntica e rica acção pedagógica. A rapidez administrativa…

1022325 BELO HORIZONTE JUNHO/2010 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ...........................................................................................3 O ESPAÇO DA SALA DE AULA .................................................................4 A VIVÊNCIA DA SALA DE AULA NA PERSPECTIVA DOS ALUNOS E PROFESSORA.................................................................7 PLANEJANDO O EXERCÍCIO DA…