Bibliografia Ciclos Cia

Qualidade na Educação. Cadernos Pedagógicos SMED, Porto Alegre, n.9, p. 64-73, dez. 1996. BARRETO, Elba S. S. e outros. Explicando as Alterações Básicas Introduzidas na Sistemática de Avaliação no Ciclo Básico. In: SÃO PAULO Secretaria da Educação, Ciclo Básico. São Paulo: SE/CENP, 1990. BARRETTO, Elba Siqueira de Sá e MITRULIS, Eleny. Os ciclos escolares: elementos de uma trajetória. Cadernos de Pesquisa Fundação Carlos Chagas, n. 108, p.27-48, novembro. São Paulo: Autores Associados, 1999. BELO HORIZONTE. PREFEITURA MUNICIPAL. A Escola Pública Municipal de Belo Horizonte. Belo Horizonte: PBH, 1989/1991. BELO HORIZONTE. PREFEITURA MUNICIPAL. Cadernos Escola Plural 1: construindo uma referência curricular para a Escola Plural : uma reflexão preliminar. Belo Horizonte: PBH, [s.d.]. BELO HORIZONTE. PREFEITURA MUNICIPAL. Cadernos Escola Plural 2: proposta curricular da Escola Plural: referências norteadoras. Belo Horizonte: PBH, [s.d.]. BELO HORIZONTE. PREFEITURA MUNICIPAL. Cadernos Escola Plural 3: uma proposta curricular para o 10 e o 20 ciclos de formação. Belo Horizonte: PBH, [s.d.]. BELO HORIZONTE. PREFEITURA MUNICIPAL. Cadernos Escola Plural 4: Avaliação dos processos formadores dos educandos. Belo Horizonte: PBH, [s.d.]. BELO HORIZONTE. PREFEITURA MUNICIPAL. Educação básica de jovens e adultos: Escola Plural. Belo Horizonte: PBH, [s.d.]. BELO HORIZONTE. PREFEITURA MUNICIPAL. Reflexões sobre a prática pedagógica na Escola Plural 1: os projetos de trabalho. Belo…

CIENTÍFICO TEMA: AVALIAÇÂO – PROCESSO EM CONSTRUÇÃO LONDRINA – PR 2009 ARTIGO CIENTÍFICO TEMA: AVALIAÇÂO – PROCESSO EM CONSTRUÇÃO CLEIDE RIBEIRO GONÇALVES ROCHA Material Didático-Pedagógico apresentado ao PDE – Programa de Desenvolvimento Educacional – Paraná, como requisito obrigatório para conclusão do curso Orientador : Professor Edmilson Lenardão LONDRINA – PR 2009 AGRADECIMENTOS A Deus, acima de tudo e de todos. Pela vida, por acreditar em mim e me dar a oportunidade…

FREITAS, Luiz Carlos de. Ciclos, Seriação e Avaliação: Confrontos de Lógicas. A LDB no seu artigo 23 direciona a escolarização formal em ciclos: Art. 23. A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar. 1 - mostra que a…

importante, devido aos seus objetivos claros e coerentes. A necessidade de uma melhor compreensão clara e objetiva sobre a avaliação, leva os orientadores e as gestoras da unidade de ensino a buscarem melhores instrumentos avaliativos, sendo mais justos e conscientes ao avaliarem seus alunos, que oferece uma maior segurança ao educador que trabalha diretamente com o processo de avaliação dando-lhe suporte técnico e teórico para incentivá-lo a ter critérios justos e coerentes.…

acelerada destruição das forças produtivas, o que determina a possibilidade de acesso aos bens historicamente acumulados. O faz partindo da contradição entre trabalho e capital que se expressa na produção social e na apropriação privada dos bens culturais, entre os quais a própria educação física & esporte. Discute indicadores da organização do processo de trabalho pedagógico a luz das reivindicações dos trabalhadores e, sua organização em um programa de transição na perspectiva da…

NEOTECNICISMO PEDAGÓGICO E AS NOVAS DEMANDAS PARA A EDUCAÇÃO ESCOLAR Em 1990 predomina a ideia neoliberal, acontecerá novos proveitos do capital pela educação. De acordo com Freitas (2008, p.128), relata que: “É muito provável que estejamos diante de uma retomada do tecnicismo sob novas bases: uma espécie de neotecnicismo.” Esse neotecnicismo se conceitua no método chamado “Qualidade Total”, associado ao sistema produtivo para receber a grande quantidade de consumidores,…

Carmelina Pedroso da Cruz Marciane Breunig Patricia Zaltron dos Santos Patricia Land O Trabalho do Pedagogo nos Espaços Educativos; Psicologia da Educação II; Comunicação e Linguagem; Diversidade: Relações Étnico Racial 2013 Lidia Carmelina Pedroso da Cruz Marciane Breunig Patricia Zaltron dos Santos Patricia Land O Trabalho do Pedagogo nos Espaços Educativos; Psicologia da Educação II; Comunicação e Linguagem; Diversidade: Relações Étnico…

Nunca te vi, sempre te amei: a Escola-Comuna por Cecília Luedemann* No campo da educação, a publicação desta obra inédita, traduzida do russo por Luiz Carlos de Freitas (Unicamp-SP) com a colaboração de Alexandra Marenich, é tão importante quanto a publicação de Poema Pedagógico, de Anton S. Makarenko, no Brasil, nos anos de 1980. Como um escrito visionário, utópico, na verdade A Escola-Comuna é o relato de uma experiência real. Quem lê as primeiras páginas não consegue mais parar,…

O TRABALHO COMO FUNDAMENTO PARA UMA NOVA DIDÁTICA GASPARIN, João Luiz – UEM gasparin01@brturbo.com.br Eixo Temático: Didática: Teorias, Metodologias e Práticas. Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo O tema deste artigo é o trabalho em sua acepção de ação humana sobre a natureza física, intelectual ou espiritual a fim de transformá-la em benefício do próprio homem. Ao transformar a natureza, o homem transforma a si mesmo tornando-se homem social pelo trabalho que…

2 - CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS Programa: A prática docente e a gestão escolar como fator de aperfeiçoamento do trabalho coletivo. Prática profissional e projeto educativo: os professores, suas concepções e opções didáticopedagógicas. O currículo e a globalização do conhecimento: impasses e polêmicas entre conteúdo e metodologia na sala de aula. A avaliação e o processo de ensino e aprendizagem: em busca de uma coerência e integração. O processo de avaliação do desenvolvimento e do…