Organização Administrativa Pedagogica E Curricular Niveis

constituídas de classe média e baixa, cujos pais/responsáveis, possuem um bom nível de formação escolar, sendo 57% com nível superior, 32% com nível médio e 11% com ensino fundamental; são, ainda, 48% profissionais do setor público, 27% do comércio e 25% de profissões liberais. 2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA TURNOS DE FUNCIONAMENTO E RESPECTIVOS HORÁRIOS: Matutino: 7h30 às 12h30 Vespertino: 13h às 18h TOTAL DE TURMAS PARA CADA NÍVEL/MODALIDADE DE ENSINO ATENDIDO: 4 turmas do 1º ano,…

Resumo de Coordenação Pedagógica Unidade 1: Breve Histórico da educação do sec. XX Condicionamentos históricos , políticos e sociais O lento caminho da institucionalização da escolarização básica no Brasil; A expansão do ensino primário no Estado Novo ( 1937-1945), Da expansão do ensino nos Anos Dourados (1950); Contexto nacional da educação nas décadas de 1980 e 1990. Institucionalização da escolarização básica no Brasil ( passagem

UNIVERSIDADE DE UBERABA PRÁTICA PEDAGÓGICA III Ciências Biológicas – Etapa III Mayuri Mendes Coimbra RA 1077372 Teófilo Otoni/MG Novembro/2014 Resumo A educação básica tem por finalidade desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores, sendo dividida em três níveis, educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. O acesso a escolaridade é um…

CENTRO TECNOLÓGICO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL DA MADEIRA E DO MOBILIÁRIO DE VOTUPORANGA CONVÊNIO FUVEC – SENAI/SP PROPOSTA PEDAGÓGICA VERSÃO 7 – 2010 SUMÁRIO 1 Apresentação 2 2 2.1 2.2 Histórico do SENAI-CEMAD O contexto histórico e a razão da criação da escola A evolução e a presença da escola na indústria e na comunidade 5 5 6 3 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 Missão, Princípios, Objetivos e Autonomia do SENAI-CEMAD Missão Princípios para o…

para a organização das salas de aula inclusivas ............................................. 20 4. Atribuições do professor da sala regular ......................................................................... 22 5. Atribuições do auxiliar de classe ..................................................................................... 23 6. Adaptações curriculares .................................................................................................. 24 6.1. Adaptações…

MORAÚJO –CE 2015 SUMÁRIO TÍTULO I - DA IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA E FINALIDADES ..................................... 04 TÍTULO II - DA ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVO-PEDAGÓGICA Seção I - Da Direção Subseção I - Do Diretor Geral Seção II- Do Corpo Docente Seção III- Do Corpo Discente Seção IV - Do Apoio Pedagógico Subseção I - Da Coordenação Pedagógica Seção V - Arquivos Subseção I - Da Biblioteca – Sala de Leitura Seção VI- Dos Serviços Gerais Seção VII Da Cantina Seção VIII - Dos…

Nome: Elio Manuel Miguel (+258-827790523) Níveis de desenvolvimento Curricular Currículo, do latim currere, significa caminho, percurso ou trajecto. Em Educação, o termo pode ser considerado em sentido restrito, assumindo-se como um plano estruturado de ensino, onde são propostos determinados objectivos e conteúdos, bem como algumas orientações didácticas e metodológicas. Porém, esta definição não apresenta uma defesa teórica muito evidente, correspondendo, no fundo, a uma opinião do senso

Disciplina: Estrutura e Funcionamento da Educação Básica ORGANIZAÇÃO FORMAL DA ESCOLA INTRODUÇÃO A organização escolar é vista como uma cultura, ou um conjunto de valores, crenças, ideologias, normas, regras, representações, rituais, símbolos, rotinas e práticas, apresentando também reflexos das culturas nacionais/globais. É vista, assim, não apenas como reprodutora das orientações…

.......................................................09 4. Análise do Regimento Escolar e Plano Curricular...............................................10 5. Análise do Projeto Político Pedagógico -PPP e do Plano de Desenvolvimento Escolar- PDE...........................................................................................................15 6. Análise da Organização Administrativa................................................................18 7. Análise da Estrutura Escolar.

..............05 2.2 Situação Pedagógica...................................................................................05 2.3 Organização Curricular...........................................................................06 2.4 Planejamento Escolar..............................................................................07 2.5 Calendário Escolar.................................................................................07 2.6 Atuação Pedagógica do Professor...................