Organização Cronologica Didatica

CIDADE: OSASCO CURSO: PEDAGOGIA 1ª SÉRIE DISCIPLINAS NORTEADORAS: Estrutura e Organização da Educação Brasileira e Educação e Diversidade TÍTULO: “Percorrendo as Trilhas do Brasil, em Decorrência da Devolução das Dignidades”. TUTOR: Fabiana Kalandjian Haroutiounian Osasco, 25 de abril de 2014. INTRODUÇÃO Brasil, que, entre pessoas, cores, lugares, línguas e saberes, descobre-se que, ser diverso e plural, não é ser igual e pode ser legal, mas que ao mesmo tempo cada um e

venenosas, etc. Ao longo da história, surgiram numerosos sistemas de classificação, os quais costumavam ser agrupados em quatro categorias: os sistemas baseados no hábito das plantas, os sistemas artificiais, os naturais e os filogenéticos (em ordem cronológica). a) Sistemas baseados no hábito das plantas – Foram os menos elaborados. Fundamentado apenas nos hábitos das plantas (trepadeira, árvore, arbusto, etc.). Theophrastus (370-285) é o mais célebre deste período, sendo…

cientificamente a aprendizagem. Tudo o que ser humano faz e desenvolve implica a consideração de duas variaveis: inteligência e afetividade. Segundo a autora, a otimização do comportamento individual e do comportamento coletivo se refere partucularmente à organização social e politica da sociedade. A humanidade progride em sua explicação da realidade/mundo da mesma forma que cada ser humano progride em seu desenvolvimento mental. Para Piaget, o conhecimento cientifico está em constante…

APROVADO REFAZ A DISCIPLINA AO ALUNO A elaboração deste caderno de atividades constitui um corpo de exercícios produzidos para proporcionar a reflexão sobre a educação no passado - sua finalidade, seus objetivos, seus conteúdos, sua organização - para que possa melhor compreender a educação e contribuir fazendo um paralelo no sistema educacional atual voltado para a realização profissional dos nossos alunos. Para tanto, ressaltamos conteúdos dentro do plano de ensino,…

...........................................................................17 4. ATIVIDADES.....................................................................................................18 4.1. SELEÇÃO DAS ATVIDADES SEGUNDO A IDADE CRONOLÓGICA......18 4.2. ATIVIDADES PARA ALUNOS COM LIMITAÇÕES LEVES........................18 4.3. ATIVIDADES PARA ALUNOS COM LIMITAÇÕES SEVERAS...................19 5. METODOLOGIA..................................................................

alcançarem os resultados esperados. Nessa abordagem, destaca Galahue (2001), os aumentos do corpo, que acontecem de forma lenta, são característicos deste período, porém na altura e no peso são estáveis, porque se encontram rumo a um progresso de maior organização dos sistemas sensório-motor. Esses aumentos lentos referidos pelo autor fazem parte do desenvolvimento e crescimento da criança, são processos inter-relacionados, dois conceitos considerados sinônimos, entretanto cada um tem…

Imperial, chegando ao Republicano – que é até hoje vivenciado. Ainda que a República seja considerada como um único período, pode-se subdividi-lo em diversos momentos pontuais e importantes, que merecem destaque. Para tanto, segue-se uma ordem cronológica que inicia, em 1889, com a Primeira República. Logo após, tem-se a Revolução de 30. Durante 1930 e 1945, vivenciou-se a Era Vargas. A Revolução Populista compreendeu o período de 19 anos, encerrando-se em 1964. A Ditadura Militar…

disciplina. Verificou-se que o ensino tradicional da Literatura vigente em escolas de Ensino Médio em algumas escolas de Viçosa é feito com ênfase em aulas expositivas, fundamentadas em livros didáticos que apresentam uma abordagem cronológica, baseada em panoramas históricos e características de estilos de épocas, sem se deter, diretamente, na “leitura” de textos literários. Observou-se ainda a tendência para um ensino da Literatura abstrato, fragmentado e…

principais fontes passíveis de serem utilizadas neste contexto e contribuir, em diálogo com textos próximos, para a efetivação de um balanço da investigação já realizada. 1. A história das disciplinas: entre a cultura escolar e a transposição didática. Não há investigação sem quadro teórico de referência. Tal afirmação aplica-se naturalmente à história das disciplinas escolares. Esta se insere, em traços gerais, no campo da história cultural ou, nas palavras de Peter Burke (2005) da…

Quando o livro for publicado por mais de três autores, indica-se o nome do primeiro, seguido da expressão latina “et alii” ou “et al” que significa e outros. Caso queira, indicar o nome de todos os autores. Ex.: VEIGA, Ilma A. P. et al. Repensando a didática. Campinas, São Paulo: Papirus, 1989. 2.3.1.2 Indicação bibliográfica de artigos contidos em periódicos: Toda referência de artigos de periódicos deve necessariamente conter os seguintes elementos: autor, título do artigo, título…