Oralismo E Lingua De Sinais

16 História e Educação: o Surdo, a Oralidade e o Uso de Sinais Maria Cecília de Moura Ana Claudia B. Lodi Kathryn M. R Harrison INTRODUÇÃO A educação do surdo só pode ser compreendida a partir de uma perspectiva mais ampla que abranja a sua história e que mostre quais as fundamentações teóricas, filosóficas, políticas e ideológicas que a embasaram desde o seu início. Nosso espaço aqui é pequeno para podermos nos aprofundar nestes aspectos, mas tentaremos, ainda que de uma forma…

Diferenças metodológicas e filosóficas entre oralismo e comunicação total na educação de surdos. O principal objetivo da metodologia oralista e desenvolver a fala do surdo pois para os defensores deste método, a língua falada era considerada essencial para a comunicação e desenvolvimento integral das crianças surdas. Esta metodologia foi proposta edefendida em um evento internacional realizado em Milão/ Italia chamado congresso internacional eeducaçao de surdos. Essa concepaçao de educação

O Oralismo, a Comunicação Total e o Bilinguismo Muito utilizado no século XIX, o oralismo é um método de ensino para surdoz que predominou até só anos de 1970. Baseia-se na imposição da vocalização nos processos de aprendizagem. Seguindo uma linha rígida, é um método que chega a proibir o uso de sinais ou gestos como formas de comunicação, pois vê a surdez como uma limitação que coloca o indivíduo numa condição inferior, devendo este ser inserido no mundo das pessoas normais, ou seja, os

Abordagens ou filosofias educacionais O Oralismo visa a integração da criança surda na comunidade ouvinte, observando a surdez como uma deficiência que deve ser minimizada pela estimulação auditiva. Assim, esta corrente educacional prioriza desenvolver uma personalidade ouvinte em uma pessoa surda em direção à “normalidade” e “não-surdez”. A crença de que a língua oral é a única forma desejável de comunicação é predominante para os educadores que se baseiam nesta…

pais surdos mostram que a aquisição precoce da Língua de Sinais dentro do lar é um benefício e que esta aquisição contribui para o aprendizado da língua oral como segunda língua para os surdos. Os estudos em indivíduos surdos demonstram que a Língua de Sinais apresenta uma organização neural semelhante à língua oral, ou seja, que esta se organiza no cérebro da mesma maneira que as línguas faladas. A Língua de Sinais apresenta, por ser uma língua, um período crítico precoce para sua aquisição

As Línguas de Sinais para os Surdos A língua utilizada pela maioria dos surdos é a língua de sinais. Muitas pessoas pensam que ela é igual no mundo todo. Embora existissem aspectos universais, a comunicação gestual dos surdos não é universal. As línguas de sinais, assim como as orais, pertencem às comunidades onde são usadas. Cada comunidade de surdos desenvolveu a sua língua de sinais ao longo dos tempos, assim como cada comunidade de ouvintes desenvolveu a sua língua oral. Um surdo…

um livro. Outra figura foi Jacob Rodrigues Pereire (1715-1780) que tinha fluência na Língua de Sinais, porém defendia a oralização dos surdos. Temos também o Abade Charles Michel de L´Epée (1712- 1789) que aprendeu a Língua de Sinais com os surdos e a utilizava na catequese e na educação ensinado também aos surdos a escrita do francês na qual desenvolveu os Sinais Metódicos que eram compostos pela Língua de Sinais francesa. Posteriormente comovido com o estado de pobreza dos surdos da…

aprender a língua de sinais francesa, pois como os surdos não ouviam e não falavam como os demais, estavam condenados diante da fé católica. Os surdos não tinham acesso aos ensinamentos do catolicismo e tão pouco os praticava, sem contar que não tinham direito a confissão de pecados. L´Epée aprendeu os sinais e iniciou a educação de surdos na França, ensinando além da religião, conhecimentos a nível escolar, ele ensinava uma combinação de gramática francesa, com a língua nativa,…

Revisão: Ana - Diagramação: Léo 29/05/09 -||- educação dos surdos, então, era que eles pudessem desenvolver seu pensamento, adquirir conhecimentos e se comunicar com o mundo ouvinte. Para tal, procurava-se ensiná-los a falar e a compreender a língua falada, mas a fala era considerada uma das estratégias, entre outras, de se alcançar esses objetivos (Lacerda, 1998). Mas era frequente, na época, manter em segredo o modo como se conduzia a educação dos surdos. Cada pedagogo…

físicos, financeiros e humanos, como professores especializados e intérpretes, para a inclusão do aluno deficiente auditivo na sala de aula. Para que se tenha a inclusão esperada, é necessário que haja salas de apoio, material adequado, intérpretes de sinais, e é primordial a cooperação entre intérprete, professor,professor do Atendimento Educacional Especializado- AEE, especialista em educação,gestor escolar,família e aluno. Mas, para que isso aconteça, é fundamental que o educador…